爱，开启学生心灵之窗的钥匙

于海杰

一位教育家曾说过：“师爱是教育成功的一半。”作为教师，心中要有爱，更要懂得爱。爱，被誉为教育的润滑剂;爱，更是开启学生心灵之窗的钥匙。对于学生来说爱就是点亮心灵的阳光。教师的爱是桥梁，能尽快拉近老师与学生的心灵距离;教师的爱是灵丹妙药，能使教师转变学生的学习态度，促使其健康成长。这一切都表明师爱的重要作用。总之，师爱是一种激励学生个性和谐发展的无可取代的教育力量。有了爱，师生之间就能坦诚相见，没有爱，就没有真正的教育。

心灵沟通，多给学生一些爱。十几年的教育实践，使我深深感到：热爱学生是教师做好教育工作的前提，是打开学生心灵的钥匙。没有爱，就没有真正的教育。当学生被老师的关心、爱护、诚挚所感动，就会把自己内心的“秘密”倾诉给他信任的老 师，听从老师的引导，改正自己的缺点。反之，任何对学生的冷漠、讽刺、挖苦则必然导致师生的对立，从而走向教育的失败。 可见，热爱学生是教师职业道德修养的重要内容。教师要对学生的爱是具有原则的教育爱，不是溺爱，不是个人的偏爱，必须一视同仁，只喜欢学习成绩好的学生，或是只喜欢愿意围着老师转的听话学生，而对另外一些学生漠不关心，那是教师职业道德所不允许的。我认为教师的爱体现在多方面。

爱的表现之一：体谅、宽容学生

宽容是一种美德，更是一种教育艺术。苏霍姆林斯基曾说过：“有时候宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。”面对学生犯下的错误，如果我们不究其原因，一味的去批评，那么学生就有可能产生逆反心理，下次继续;但反过来，如果我们采取宽容的态度，原谅他的过失，往往会收到意想不到的教育教学效果。记得初一时，有个男生上楼梯吵闹给班级扣了分后，主动来找我认错，我当时没有批评他，反而安慰他：“没关系，老师知道了，以后上楼梯时保持安静就可以了，不要太自责了。”之后该同学再也没有给班级扣过分了。这正是宽容所产生的效果，雨果曾说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。”我们知道每个人都有可能犯错，尤其一些“后进生”由于自控能力较差，他们难免会出现这样或那样的过失，有时他们的某些举动往往是下意识的行为，对他们重在引导、贵在启发。如果教师动辄训斥、讽刺、挖苦，往往会压而不服，有的同学表面虚心接受，背地里却会消极抵抗、暗中作乱。作为教师，我们要学会冷静地对待学生所犯的错误，学生说到底还是未成年人，多是生理成熟而心理极不成熟的，不可能不犯错误，要允许他们犯错，教师的重要性就体现在学生犯了错误后要给予及时有效的规劝和引导。任何冷硬的嘲讽和言语打击都会于事无补，反而会把学生推出教育的怀抱，留下难以愈合的心灵伤痕。

爱的表现之二：尊重、信任学生

尊重学生就是尊重学生的人格。师生的关系建立在平等的起跑线上，拉近学生、老师的距离，起到更有效的教育效果。例如：师生谈话不要带有讽刺、挖苦性;语调要亲切，声音不能太高，给学生营造良好的谈话气氛;若学生有心事要说，教师要认真倾听，帮助分析事情的对与错，使他们对此事有一个正确的认识。记得我所任教过的班级中有一个同学，他是班里出了名的差生。逃学大王。平日里打架斗殴，损坏公物，课堂捣乱，不完成作业，还经常逃学，同学们都怕他。有一次他上学又迟到了并且还没完成作业，于是我单独跟他谈话。他看着我说：“我说了你也不会相信。”我对他说：“你先说说看，你不说，我怎么相信你呢？”他就把事情的原委都告诉了我，这事还真不能全怪他，我给予他充分的信任。于是，我妥善地处理了这件事。我有空还经常与他谈心，使他意识到老师对他和对其他同学是一样的，老师相信他、尊重他，渐渐地他与同学能和睦相处了，也能经常为班级做好事。

信任是一种无声的教育力量，能树立教师在学生心目中的崇高威望。信任的实质是尊重和宽容。教师不仅要尊重每个学生，欣赏每个学生的存在及其优点，还要宽容每个学生的缺点。对于老师们来说，欣赏学生的优点很容易，宽容学生的缺点则是很难。对于一些学习差、表现差的学生，老师总爱板着一副严格的面孔管理学生，不信任他们;对于学生的缺点，常常当面严厉批评，甚至讽刺挖苦，似乎只有这样，才有助于学生改正缺点、追求进步。可这种师生之间“非人道”的交际方式，大大损害了学生的自尊心和人格，加剧了师生间的对抗情绪，使学生丧失了自尊心和自信心。教师要相信每个学生都有自己的闪光点，每个人都是可塑之材。教师真心地信任学生，学生才会真心地相信教师，这样才能消除他们心中的隔阂，他们才会对老师敞开心扉，心悦诚服地接受老师的批评和教育，才会自觉地去转变自己。让学生在轻松和谐、亲切自然的氛围中接受教育，才能收到事半功倍的教学效果。

尊重、信任学生，热情地激励、鼓舞和唤醒，让学生自主地探究、合作、讨论，使课堂学习成为师生心灵彼此敞开、融洽对话的过程，学习才真正能成为学生主动参与、快乐活潑的自主活动。

爱的体现之三：赏识，赞美学生

教学艺术不在于传授本领，而在于激励、赞美、赏识。他们是打开成功之门的钥匙，是沟通师生心灵的桥梁，比如，当学生获得成功时，最需要得到的是教师与同学的认可……每个人都是希望得到别人的赞美的，学生也是一样，为什么总是要带着挑剔的目光去看他们呢？为什么不带着欣赏的眼光去看他们呢？教师的一句批评可能会杀伤学生的一种天赋，但是教师的一句赞美、鼓励可以帮助学生树立自信，这是学生通向成功的第一步。在教师的眼里，每个学生都应该有优点，教师看似不经意的一句表扬，会让每个学生都感到有价值。每个学生的心中都有一个积极乐观、进取勤奋、坚强勇敢、好学善良和聪明的自我，赞美是我们老师对学生最好的激励，教师在平时的工作中要毫不吝啬赞美的语言，真诚的给予学生以赞美。因为学生渴望老师的赞美欣赏就像渴望阳光、空气和水一样。让学生充满自信自我肯定，一个信赖的眼神，一个鼓励的微笑，一句夸奖的话，都可能给带来巨大的爱效应。

总之，请记住，如果给予孩子鼓励，他就学会了自信;如果给予孩子表扬，他就学会了感激;如果给予孩子认可，他就学会了自爱;如果给予孩子爱的海洋，他就学会了去爱。而作为教师，爱生要力求做到爱得得体、严而有理、严而有度、严而有方、严而有理，只有这样，才能把教书育人的工作做好，才能更有效地促进学生全面、主动、健康发展。让我们用“爱”这把钥匙，开启学生心灵之窗吧！