《矛盾》教学设计

田小琴

教学目标

1.学会本课4个生字。

2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文。

3.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

4.理解重点词句，领悟文中所講的道理。

5.初步感受古文的特点，激发学习古文的兴趣。

教学重难点

1.正确、流利、有节奏、有感情地朗读课文。

2.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。

3.理解重点词句，领悟文中所讲的道理。

教学准备

教师：课件。

教学课时：1课时。

教学过程

一、导入新课，揭示课题

1.齐读课题

2.了解古文

（1）师：同学们注意观察，这篇课文和以往的课文有什么不一样？（这是一篇古文）

（2）什么叫古文？生回答，师出示课件（古文——上古（较早的古代）的文字，泛指甲骨文、金文、籀文和战国时通行于六国的文字。）

3.了解作者（生说师补充）

二、学习古文

（一）读好古文

1.初读古文，读准字音，读通句子

（1）生自由读，师巡视。

（2）抽读、评、正音，重点指导学好“曰”。

2.默读古文，画出节奏，指导朗读

生画出节奏，师巡视指导。

指名读，评。

出示节奏，生自由练读、抽读、齐读。

（二）教给学法，自主学习

1.教给学法

这篇古文什么意思呢？我们第一次接触，怎么读懂它呢？你们有没有好方法？（看注释、查字典，选字义、猜测法、请教、多读……）

2.默读课文，自主学习

默读课文，读不懂的标出来，想办法解决，最后还不能解决的，圈出来，写上小问号，等会儿我们一起解决。

3.汇报

（1）根据学生汇报的难字难词教学。

（2）抽生讲故事。

（三）抓重点词句学习古文

1.学习“之”

（1）找出“之”的意思。

（2）师讲授“之”的多种用法。

2.学习“吾”

（1）吾的意思。

（2）古文中表示“我”的称呼有哪些？（生说师出示课件补充）

（3）选择自己喜欢的称呼做自我介绍。

3.学习重点句子“吾……，吾……”

（1）文中的我指谁？他在干什么？引出重点句。

（2）学习“莫能……无不”以此理解句子。

（3）生汇报师小结并板书——盾（坚）矛（利）。

（4）语言训练：出示句子，生练习说话。（大街的集市上……）

（5）这样的矛和盾你会买吗，为什么？引出板书：矛盾。

4.学习句子“以子之矛……”

（1）引出句子朗读。

（2）学习倒装句“何如”，体会加强反问语气的作用。

（四）体会寓意

你觉得这个人错在哪里？你从中受到什么启发？

三、拓展

这个人也明白自己错了，可要怎样做才能把东西卖出去呢？聪明的你帮他想想办法吧！

生说师出示。（分两个地方卖兵器的课件）

练说句子“吾（ ）之（ ），（ ）也

四、作业

1.背诵

2.讲故事

？誗编辑 赵飞飞