做好中职学校班主任工作的策略浅谈

肖茂

摘 要：班级是进行教学活动的重要场所，班主任教师是班级管理的负责人，为了给中职学生营造一个舒适、和谐的学习环境，班主任要培养学生良好的学习习惯，耐心、亲切地帮助学生、关心学生，不断增强学生的学习能力，提高课堂教学质量。

关键词：中职;班主任;策略

中职学校是以培养一批具有实践能力的技术人才为目的。班主任是中职学校达到教学目标的实施者，班级的组织者，也是学校和家长之间连结的纽带。在当今社会，对人才的素质教育备受重视，因此，班主任要努力做好自己的工作，为社会教育出一批高素质的技能型人才。

一、实施爱心教育

中职学生正处于成长时期，其生理和心理都会有所变化，生理上逐渐走向成熟，心理上情绪容易走向两级。在思想上容易空谈，思想偏激，遇到问题容易退缩，心理承受能力差。班主任要根据学生生理上和心理上的变化，研究一套适合学生的班级管理制度，让学生能健康地成长。在当前的社会情况下，大部分中职学校的生源都是高考落榜的学生，被很多人认为是差生，前途渺茫。而选择上中职学校也是学生和家长无奈的选择，这时一些学生会产生自卑的心理，从心底希望别人的理解和关心。因此，班主任要积极鼓励学生，增强学生的自信心和勇气，促进学生的不断进步。

首先，班主任要在生活上给予学生帮助。关心学生、帮助学生，像爱自己的孩子一样爱护自己的学生，及时帮助学生解决自己的问题，让学生感受到班主任的关爱。其次，班主任要真诚对待学生，耐心倾听学生的想法。班主任要拉近与学生之间的心理距离，只有这样，才能真正与学生成为朋友。再次，班主任要尊重学生的人格。只有尊重学生、信任学生，才能更好地与学生沟通与交流，只有师生平等，学生才会把班主任当做朋友一样相处，吐露自己的内心想法，班主任可以在这时纠正学生的心理问题，帮助学生重拾自信，健康、快乐地学习和成长。最后，班主任要严格要求、大胆管理学生。班主任不仅是学生的朋友，也是学生的老师。在遇到有学生犯错误和违反纪律时，班主任要进行适当的批评教育，引导学生渐渐改正错误。由于班主任对学生真诚相待，学生很愿意接受老师的帮助，学生信任班主任，建立了平等的师生关系，形成了和谐的课堂氛围，有利于学生的健康成长。

二、采取灵活多样的班级管理方式

对于学生而言，班主任能够对每个学生都公平公正、实事求是对于管理班级是很重要的。因此，班主任要公平地对待每一个学生。在评价学生时，要根据学生的不同情况，采用不同的方法。要坚持适度原则，对学生的评价要谨慎。班主任要能够发现学生身上的亮点，对学生要积极地鼓励，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。可以经常开班会，采用不同的方法，比如主题班会，非主题班会，采取讨论、主讲、师生对话的方式等等。让学生参与到班级管理工作的讨论上，征求学生的意见，积极引导学生参与到班级管理中来。班级管理要让全体同学都参与到其中，比如让学生做一日班长，锻炼学生管理班级的能力，调动学生的积极性，协助教师管理班级等。

三、加强专业思想教育，树立正确择业意识

中职学校的教育有别于普通教育。而在家长和学生选择专業时也很盲目，有的学生也不考虑学生的自身情况，选择不够理性。这造成了学生在进入学校之后，情绪上的波动会很大，思想不稳定。这时，班主任的工作就是要稳定学生的情绪，对学生进行专业思想教育。要跟学生讲清楚中职学校和普通学校的区别，具有不同的教学目标。要让学生了解中职教育的重要性，走出学生认识上的误区。结合当今市场人才的需求以及专业前景、优势，让学生真正了解自己专业的情况，使学生在思想上得到认同，认识到自己的误解，调整自己的行为。班主任还可以组织学生参与社会实践，或者请优秀毕业生作专题报告，激发学生学习的兴趣，增长学生的自信，促进学生不断进步。

随着社会的不断发展，企业对人才的需求也在不断变化，这就说明，在中职学生毕业之后，也不一定能找到本专业的工作。因此，对学生进行择业教育，也是一个十分重要的部分。首先，班主任要鼓励学生选择一两个与本专业相近的专业进行学习，并考取专业资格证书，增加学生以后就业的可能性。另外，教师要做好学生的思想教育工作，正确引导学生：在选择工作时，不要过分挑剔，眼高手低，调整自己的心态，只要学有所用即可。

总之，中职学校与普通学校是不同的，在中职学校的班级管理者，班主任的工作会更加复杂、繁重。要想真正管理好班级，班主任要实施爱心教育，关爱学生、尊敬学生，建立和谐的师生关系;采取灵活多样的班级管理方式，激发学生的学习兴趣;加强专业思想教育，树立正确择业意识。通过班主任的不断努力，建立一个有秩序、有活力的班集体，促进每个学生的进步。

参考文献：

[J]李香兰.谈做好中职学校班主任工作的几个有效策略[J].辽宁师专学报：社会科学版，2009（3）.

[2]杨建科.中职学校班主任工作的难点问题及解决策略初探 [J].中国科教创新导刊，2011（17）.

编辑 薄跃华