初中体育训练的安全与对策

岳国锋 于敏丽 王飞

随着我国新课改的不断深入开展，初中体育课程的教学过程中也出现了各种全新的教学理念，尤其是体育教学中的体育训练中更为重视安全防护问题。体育训练的安全防护做得不到位会出现一些意外事件，不仅对学生的身体健康带来较大伤害，而且还有可能会影响到学生的正常学业。

一、初中体育训练中的安全问题分析

虽然说体育训练有着积极的作用，但如果安全防护工作做得不够好，可能会导致安全问题。具体来说，这些安全问题有这么几个方面：

1. 安全防护意识较为薄弱。随着素质教育理念的出现与推进，我国很多学校的体育教学过程中都有着传统的观念与立场，主要就是非常重视体育理论课的学习，尤其是对体育课的认识还存在一定的误区，片面地认为文化课学习是首当其冲的，从而严重忽视了体育训练课上对于学生的安全防护教育工作，导致学生安全防护意识较为薄弱。

2. 家长对于体育安全防护的认识不够。一些初中学生的家长认为学校的体育训练课无法对学生进行积极正确的引导，这些学生在家长不理性的思想与行为影响下，对于体育训练的安全防护认知严重不足，很多孩子甚至不愿意参与到体育训练活动中去，认为体育训练有可能会造成身体伤害。

3. 体育教师出于畏惧心理擅自更改体育训练内容。有些初中体育教师为了所谓的安全教学而擅自把体育训练课改成自由活动课，表面上是为了避免各种安全防护事故的发生，实际上则是体育教师对于体育训练课的认识陷入了误区，从而不利于学生自身素质的提高，更是与素质教育的目标相差甚远。

4. 体育教学的设备不够完善。初中体育训练课中，一些学生的课堂纪律较差，常常不服从老师的教导，也不能够与同学和平相处，有时还会引发伤害事故。加之一些初中学校的体育教学设施不够完备，本身就存在着一定的安全防护隐患，不及时修理的话，很容易造成教学事故。

二、初中体育训练中安全问题的应对措施

1. 提高体育训练工作的规范性。初中体育训练课中，一些训练问题的出现主要就是由于体育训练的管理工作没有做到位，从而导致一些体育训练工作无法确保一定的安全性。为了解决这样的问题，初中体育教师就应该充分重视起体育训练的管理工作，制定出科学、合理且可行的训练管理制度，比如说教师如何做好工作，有哪些考勤制度来约束与鼓励等。只有当各项体育训练管理制度完善起来，才可以真正提高体育训练课的教学成效，因为教练员队伍的素质提升必须依靠健全的管理制度来引导与规范。此外，学校还应该给体育训练课的开展提供必要的物质条件，让领导真正重视起来，从而让体育训练在较为严谨的管理工作环境下，提高体育训练的规范性。

2. 重视体育训练的目的性与计划性。初中体育训练课的开展过程中，还应该根据实际的教学要求与目标来制定出具体且明确的训练目标与方案，主要是从整体上对体育训练工作做一个教学设计。当然，这里的教学训练目标应该考虑到两个方面，即短期内的教学训练目标与中长期的教学。只有这样，初中体育训练课程的开展才能够有一个较为清晰的方向。如果在实际的训练过程中出现了一些新情况与新变化，体育教师也应该对训练目标与计划进行适当的修正，要让训练计划与目标根据实际情况来进行及时的调整与完善，确保训练效果。

3. 不断采取多样化的体育训练手段与方式。初中体育课程的教学过程中，体育训练课上应该注意对队员训练的基础性、系统性和全面性，坚决避免“拔苗助长”的训练思想与行为。应该根据初中生的实际情况进行体育训练，不仅要训练他们的基础运动技能，提高身体素质，更应该循序渐进地对初中生进行体育训练指导，并通过不断丰富體育训练的内容、手段与形式来引导学生始终保持体育训练的激情与兴趣。教练员也应该不断充实自己的理论知识，提高自身的训练技能，开发多种教学资源。还应该在训练过程中保持师生关系融洽，保持双方沟通渠道的畅通，将竞争机制引入到体育训练之中，从而确保初中体育训练的强大生命力。