培养初中学生数学学习兴趣初探

王红

一、端正学生的学习态度

学习态度是指学习者对学习较为持久的肯定或否定的行为倾向或内部反应的准备状态。学习行为是学生的学习态度的重要体现，学好数学则必须有良好端正的学习态度。所以在初中教学过程中，一定要向学生传达这种数学学习的精神。让学生在数学学习中透彻理解各种公式定理的原理。比如扇形面积公式的教学，应该注重传授学生分割和近似的思想，引导学生利用已有知识推导和解答问题。经过长期的训练，学生会养成善于思考、踏实认真的学习习惯，同时能让学生在探究中获得更多自信心，而这样一来，自然会对培养学生的数学学习兴趣起到至关重要的作用。

二、使用灵活新颖的课堂教学方法

对于数学这门需要长时间勤奋积累的科目来说，摒弃枯燥的传统教学方法，采用多彩多樣的教学方法能够极大程度地激发学生的学习兴趣。

1. 运用幽默生动的教学语言。好的课堂感受是学生学好数学的重要动力，而这种感受很大一部分来自老师的语言信息的传达，所以老师有必要采用更为生动、幽默的教学语言。教师的语言艺术能够使一个复杂的问题简单化，能够使抽象的问题具体化。同时能够使学生对老师有更好的印象，从而喜欢上这门课程，也会在这样的语言环境中更容易把握知识的来龙去脉和数学问题的精髓。这样的效果比枯燥的灌输知识点强得多。

2. 巧设疑问。数学教学中，教师应该学会巧设问题来激发学生的好奇心，从而引导学生进行深入探究，而不是简单地把书本上的知识点告诉学生。学生在思考问题的过程中，不仅巩固了已有的知识，更加培养起探究精神，这是数学学习最重要的精神品质之一。当然，我们这里强调的是“巧设疑问”而不是“多设疑问”，这就是要求老师应该掌握提问的时机与质量。

3. 创设游戏，愉快学习。初中学生毕竟未成年，爱玩是他们的天性，所以教师可以采取游戏教学，寓教于乐。对于游戏的设计，尽量与当节课堂内容相符合，并且应该是辅助地位的，具体的游戏可以是实验类、测量类、角色扮演类等等。比如在学习“平面直角坐标系”时，可以采用角色扮演类的游戏，选择教室中一排和一列作为X轴Y轴，老师说出某个坐标，相应坐标的同学就要站起来，如果没能及时站起来，就接受“惩罚”。通过类似的游戏，能够营造轻松愉快的课堂氛围，很大程度培养了学生对数学的兴趣。

4. 实物教学，加深理解。数学学习中，很多知识是比较抽象的，对于同学们来说是比较难理解的，使用实物教学不失为一个很好的方法。实物教学方法在学习几何的过程中使用的比较多，比如在学习“三视图”时，教师可以拿实物模型给同学们展示如何判断和绘制三视图。有了实物的演示，同学们自然会对这一抽象问题产生比较具体的认识，从而有利于数学学习兴趣的提升。

三、注重课后的兴趣培养

数学学习是一个长期坚持的过程，因此适当的课后作业是必要的。然而，课后作业往往是教学环节中实施比较困难的部分，因此我们应该注重作业的质量和有效性。其中一个有效的方法便是增加应用性的作业。比如布置“测量家中三角形物品的三边长验证勾股定理”等作业。这样的作业一方面增加了作业的趣味性，使学生们更容易接受，另一方面则是让同学们体会到了数学的实用性，提高了应用数学解决实际问题的能力。另外，应该鼓励学生对课后作业的解法提出自己独到的见解，培养“一题多解”的优秀数学思想。一个高效简单的解题方法有助于提高学生的自信心，对增强学习兴趣大有裨益。

四、热爱学生是兴趣教学的关键

老师只有投入自己的热情到教学工作中，才能掌握教学方法的精髓，才能真正展示出学科的魅力，才能培养学生对课程的热爱。学生往往会因为一个教师而喜欢上一门课程，而这种喜欢，恰恰是源自于老师的个人魅力，源自于老师对学生的热爱。一个热心、投入的老师所传授的知识，可能会影响学生的一生，不仅仅是数学教学，所有学科的教学里，教师对学生的热爱都必不可少。

总之，数学教学存在很大灵活性，教师必须认真投入教学中，以实践为标准，不断地完善、改良教学方法，才能有效地提高教学质量，培养起学生对数学学习的兴趣。