中职院校计算机组装维护课程教学的现状与反思

刘晓燕

现状分析：

一是课程地位的特殊性强，但学习的内驱力弱，学习的韧性不足。根据就业市场的信息表明：计算机组装与维修是各项工作的基础，无论从事软件开发还是从事软件维护，该技术都占较重要的份量，尤其是就业前景较好的计算机维修师、网络管理、软件维护人员等，业内该课程所占的技术份量都在70%以上，甚至达到100%。但多数学生对门课的重要性、特殊性的认识并不到位，认为全部是硬件知识，一看就会，学生常常会轻视，容易满足于"眼见为实"，钻研不深，一知半解。还会觉得组装与维护课程无非就是拆拆装装，也远没有计算机设计、网站制作等课程有意思，课程比较枯燥，学习的主动性、积极性不高。

二是课程内容的综合性强，学习的运用能力弱。《计算机组装与维护》是一门理论性、基础性、应用性相统一的课程，要学好，需要多方面的理论与技能素质的支撑。但由于种种原因，学生从基本理论素养到动手能力都不相适应，知识运用能力弱。

三是课程教材、实验设备更新不及时，甚至严重滞后，与计算机硬件软件发展不相匹配。由于教材从编写到出版，需经过一段较长时间，而计算机的各个部件却在不断升级，性能日益提高。如著名的摩尔定律就说明了计算机行业的硬件产品每隔18个月就完全翻一番，而新的计算机产品、技术与相对滞后的教材内容相矛盾。而大多数中职院校教材并不是每年都更新，所以授课教材上的知识点往往落后社会科技发展五六年时间，学生觉得课本上的知识过于陈旧，学了也无用。其次，实验的硬件设备更新不及时。计算机硬件更新换代快，而由于教学经费的问题学校实验室的硬件设备不能经常更换，这就造成了学生练习用的设备滞后于现实的主流硬件设备；学生学习主动性、积极性大打折扣。

教学改革与反思

一是利用现代化信息技术手段进行教学，改变传统“一支粉笔一堂课”的教学模式。从信息论角度看，人的信道特性触觉信道带宽为1，听觉为100，视觉为10000，充分利用视觉信息，更能让学生接受。因此，计算机辅助教学以它直观、形象、生动的演示功能，给学生带来多感官、多种类型的刺激，而且能充分调动学生学习的自主性，具有与传统的教学手段无法比拟的优势，是一种适应21世纪素质教育要求的信息化教育教学模式。

二是增加教學实践在课程教学中的比例，让学生多动手，多操作，摆脱传统理论教学，注重劳动技能培养。《计算机组装与维护》是一门注重实际操作的课程，该课程的教学目标是，完成计算机硬件的组装、软件的安装和处理各种微机故障，增强学生解决实际问题的动手能力。要实现这一目标，只能通过大量的实践环节教学去实现。为此，我校建立专门的计算机硬件实验室，计算机教研组专门制定了实验单元的目标、内容和能力测评标准，使学生在专业理论、专业技能方面真正受到职业化的、全方位的培养和锻炼，为最终具备计算机维修技术员的职业核心能力打下坚实的基础。

三是利用现代化信息教育技术以及互联网资源弥补教材的滞后性，让学生及时掌握计算机前沿知识。

（一）充分利用我校的电子白板教室资源，在讲述课程的时候，完全摆脱了课本教材的束缚，例如在讲述CPU的知识的时候，由于课本教材内容相对陈旧，仍然停留在双核时代，对当前较为流行的酷睿i7/i5/i3等系列的CPU介绍几乎没有，而这些高性能的CPU是现在主流配置也是学生急于学习的兴趣点，相对于互联网上对于酷睿i7/i5/i3系列的介绍资源则是丰富多样，我经常像这样直接在互联网上搜索相关信息，整理学习教案课件，让学生掌握第一手资料，教学效果良好。

（二）课后我还专门开通了教学的博客和微薄，课后作业和教学的一些难点和重点一般通过微博或博客发表出去，利用互联网的通讯也增加了学生和老师在课余时间的互动，增加师生之间的交流为授课更好的开展起到了铺垫作用。

（三）通过互联网直观授课不但让学生拓展了学习知识视野，更是直观的给学生演示了如何使用互联网搜索资源，让学生更好地利用互联网去学习知识。例如CPU发展至今，种类繁多，每一代CPU都有自己的特质，CPU发展的每个阶段都有自己的特质，有自己的代表产品，这些产品有哪些优点？推广过程中出现了那些问题？那些CPU得到了广泛的应用？在研发新的CPU时主要的问题是什么？每代CPU之间的区别？等等这些问题在有限的课堂时间无法给学生一一讲述，我们可以直接布置学生作业，让学生利用互联网完成这些作业，培养学生利用互联网去学习，去探索；同时也增强了学生学习的主动性。

结束语

在信息时代飞速发展的今天，计算机已经成为人们发布和传递信息的重要渠道，它在社会、政治、经济、生活等各个方面发挥着重要的作用。计算机组装与维护是计算机专业的基础课程和工具课程，熟练掌握计算机组装与维护知识应该是中职生的基本技能，更是中职生向上求学和提前就业的基石。

参考文献

[1]张世伟 浅谈计算机组装与维护课的教学.重庆科技学院学报，2007，（5）。

[2]沈高峰 计算机组装调试和维护技术教学方法探.《电脑知识与技术》，2010年，15期。

[3]高中霞 浅谈计算机组装与维护的教学改革.《科技信息》，2009年，11期。