解剖学第二课堂活动之管见

叶明

摘 要：第二课堂是课内教学的延伸和补充，具有内容丰富、形式多样的特点。解剖学的第二课堂活动在拓宽学生的知识面、形成能力以及增强团队意识等诸多方面更显张力，进而全面提高学生的综合素质和能力。

关键词：解剖学；第二课堂；实践

与高等卫生职业教育的培养目标相适应，解剖学教学要着重体现专业技能、职业素养和求实精神的培养。如何调动学生学习的主动性，训练他们的动手能力，并达到既结合临床实际观察运用，又能进行人际沟通乃至与同仁的团结合作。我院解剖教研室在近三年开展解剖学第二课堂活动，发挥课内课外两个教学系统的协调作用，尤其以开放的多样而丰富的课外教育形式引导学生的学习生活，大大提升解剖学教学系统的整体教育功能。

一、解剖学第二课堂活动的内容与方法

1.解剖学专题讲座是开展解剖学第二课堂活动最主要的形式

（1）专题讲座的内容

①解剖学学习指导。针对学习解剖学的具体特点和需要，介绍人体各系统的学习方法和学习要点；②介绍对解剖学的建立与发展作出突出贡献的名人。增加学生的人文知识，激发学习兴趣，增强克服学习困难的信心；③将解剖学知识与临床实践联系。如体表标志、肌注部位、穿刺常用的静脉、动脉的压迫止血部位等解剖学特征要点，把解剖学的基本知识和临床实践应用紧密结合。

（2）专题讲座的方法

①由主讲教师拟定讲授计划，写好讲课稿；②安排讲座时间、地点，组织学生参加；③主讲教师在讲授完后，安排学生提问讨论；④学生填写反馈表，写出心得体会。

2.解剖标本制作兴趣小组

解剖标本制作是开展解剖学第二课堂活动最重要的形式。解剖标本制作在培养和发展学生兴趣爱好，发挥其聪明才智及积极性、主动性、创造性方面具有重要作用。

（1）兴趣小组活动的内容

①解剖操作的基本方法；②经防腐固定标本骨骼（上肢骨、下肢骨、躯干骨和颅骨）的制作；③骨骼肌（上肢肌、下肢肌、躯干肌和头肌）的解剖；④上、下肢血管、神经的解剖；⑤胸腔和腹腔的解剖。

（2）兴趣小组活动的方法

①制订实施计划，包括目的要求、小组人数、入组学生条件、活动内容、指导教师分工、活动时间进度及场地、设施和物质保障等；②学生自愿报名，教师选拔；③活动时间为下午课余时间或节假日，一般每周活动1次；④活动结束后学生写出心得体会。

3.解剖學知识竞赛

知识竞赛活动能在较短时间吸引学生集中精力学习、复习、记忆、掌握较多的知识技能；能较快地调动广大学生的积极性，并能培养为班级争光的集体主义精神，增强集体的凝聚力；通过竞赛，可以培养锻炼学生的理解记忆能力、书写与口头表达能力及现场随机应变发挥和综合思维能力等。

4.开放解剖标本陈列室。解剖陈列室的标本对学生进行自学和复习能发挥很好的作用。学生在课后进入陈列室，自己结合标本和模型进行自学复习，同时安排一名教师进行辅导答疑。学生可以根据自己的复习内容，观察标本，教师对其不懂的内容进行辅导、解答，以增强学生对本课程的感性认识，扩大他们的知识面，对教学内容加深理解，使他们看到课堂教学中看不清或看不到的人体解剖结构。

二、开展解剖学第二课堂活动的主要体会

1.提高学生的动手能力

医学是实践性非常强的科学，对于医学生来说动手能力是最基本的要求，因此，提高医学生的动手能力成为医学教育中重要的内容。学生在参加解剖标本制作活动过程中，通过教师对解剖操作的基本方法及常用的教学标本制作技术的指导（包括皮肤切开、骨骼肌的解剖、血管和神经的分离和骨骼标本的制作等一系列解剖操作的示范），经过多次地解剖操作练习后，都能够熟练掌握解剖操作的基本方法和制作解剖标本的技术，并且自己摸索出了正确的操作手法和技巧，解剖操作做得干净利索。

2.培养学生的团队精神

解剖学第二课堂活动的开展为学生提供了交流与合作的平台。在开展解剖学第二课堂中充分注意了团队精神的培养。在具体的活动中，通常结合学生的意愿和能力专长编成小组，制订具体的活动计划和目标，教师在活动过程中起到指导的作用。在这种目标明确、同舟共济、共克难关的学习环境中，学生的团队精神得到了升华。

3.加强与课堂教学的衔接是确保第二课堂教学质量的前提

第一课堂主要侧重于知识的传授，即传统意义上的“传道授业”，注重于解决人才培养中的共性、普遍性的问题；第二课堂侧重于能力的发展，促进个性形成，注重人才培养中的个别性、特殊性的问题。第一课堂与第二课堂是普遍性与特殊性的相互补充、相互配合，构成了培养人才的最佳模式。课堂教学始终是培养人才的基础，如果第二课堂活动的开展脱离课堂教学，那将是无源之水，无本之木。基于这样的认识，第二课堂活动的内容应紧紧围绕教学大纲和各个教学阶段来设计，做到课堂教学和第二课堂活动的内容相互融合。通过课堂教学和第二课堂的紧密衔接，有效解决第一课堂和第二课堂的脱节及各行其是的问题。

4.提高教师素质是确保第二课堂活动质量的基础

实践活动中我们真切地体会到，只有教师不断地全面深入学习，更新观念，改善知识结构，提高综合应用知识的能力，才能有助于学生创新能力的培养。要使教师的教学水平和综合素质得到提高，首先要进行相应的学习、补充、提高，加强专业基础学习及深造；其次是通过集体备课，集体听课，促进教师不断更新自身的思想观念和增进知识；最后是通过教师之间相互交流、探讨，吸取成功的经验和失败的教训，不断提高指导第二课堂活动开展的水平。

5.多样化的活动方式是提高第二课堂活动质量的关键

如果第二课堂活动形式单一、呆板乏味，学生会感到厌倦，起不到相应的作用。反之，第二课堂活动兴趣盎然，学生会对活动趋之若鹜，乐此不疲。我们的解剖学第二课堂活动是以学生为主体开展的，学生的主观能动性和主体地位被充分发挥出来，提高了学习兴趣，开阔了视野，锻炼了动手能力，增强了主动思考能力，培养了实践能力和创新精神。第一课堂固然重要，但因其在授课时间、方式与内容等方面的局限性客观存在，第二课堂则能够以灵活多样的实践活动形式，为学生提供积极有效的发展平台，弥补课堂教学的不足。

参考文献：

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