浅谈如何提高《电工技术》学生学习兴趣

胡威

摘 要：兴趣是最好的老师，一个教师怎样才能激发学生的学习兴趣，从而更好的做好教学工作？本文就如何提高学生的学习兴趣，充分发挥学习主动性，掌握良好的学习方法，提高专业课成绩作出一定的思考和探讨。

关键词：学习兴趣;中职教学;做中学，做中教;就业为导向

随着国家对职业教育进一步的加大投入和各级领导的重视关心，使得职业教育的发展显示出勃勃生机，生源一年比一年好，可是这些中职学生的基本素质相对于普教系统的学生而言，底子相对较薄，而《电工技术》其内容繁杂、原理抽象，学生一开始往往会感到学习理论枯燥乏味，难以理解，久而久之，就会使他们失去了学习该门课程的兴趣，那么就有必要提高《电工技术》学生学习的兴趣，通过近年来的我校电子组教育教学实践，组织讨论，有如下几条措施：

一、在理论课中的教学措施

1.学生学习心理指导

怎么样才能提高学习兴趣？首先学生学习要有一个良好的学习心理和态度。教师应该创造一个健康、积极向上的育人环境，通过环境的熏陶和培养，一方面可以教会学生正确地认识自己和世界，另一方面还可以正确引导学生的世界观、人生观、价值观，让学生树立正确的竞争意识和奋斗目标，从而让学生养成良好的学习心理和态度，我们觉得其要有5点。故在良好的环境下我们要培养学生：①有自信心，缺乏自信往往是学习失败的主要原因。②敢于质疑，“学习没有问题才是最大的问题”这句话常挂在人们的嘴边。所以我们必须让学生学会“发现问题，明确问题，提出问题，解决问题。”③不怕失败，“败而不馁，就是胜者”。当遇到失败时，要把它转化成经验和力量，用这份经验和力量去克服学习上的困难和挫折。④要勤奋，“勤奋读书出人才，成才的必由之路只有一条--勤奋读书。”这是人们常说的一句话。在学习的道路上必须不畏缩，不懈怠，发愤苦读，就能尝到勤奋的甘甜。⑤确定目标，法国的卢梭曾说过：“成功的秘诀在于永不改变既定的目的。”所以要确定一个适合的目标，这个目标既不过高，又不过低。相信只要学生有上述几点，就会有强烈的兴趣学习，学业就离成功已不远了。

2.教学方式方法上的措施

我们应该和学生建立融洽的师生关系，我们在课堂上应该语言要幽默、风趣、富有激情，使学生想听，愿意听。这样可以为学生创设一个轻松愉快的课堂氛围，在这样的课堂氛围下我们觉做到以下几点能更好的提高学生的学习兴趣和效率。

（1）选浅显易懂适合学生的教材。我们选了理论性相对弱，实践性强的课本。学生学得会听得懂，使他们树立了学习的信心，大多数学生上课都愿意学习了。

（2）在课堂上，激发学生学习欲望。在课程的理论部分，利用动画、多媒体，结合生活，生动形象展现电工课广泛、有趣应用。给学生惊喜、好奇、实际之感，让学生感觉不但工作要用生活也离不开，激起学生的学习热情。

（3）吃透教材，降低“起点”，适当降低教学难度，让学生感到“跳一跳可以摘下桃子”，以激发学生学习兴趣。学生因兴趣而学、而思维，就会提出新置疑，自觉去解决、去创新。

二、在实验实践课中的措施

1.在学生心理上使学生喜欢实验实训课

实验课一般都是学生喜欢的，可慢慢的学生就失去了兴趣，那怎么才能使学生从心理上保持兴趣甚至提高兴趣，我们通过项目法，在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来，让学生在做中学，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力，让学生有自信，使学生在学生心理上喜欢实验实训课，提高其学习兴趣。

2.实验实践课教学方式方法上的措施

如何让学生学好和掌握电子技术技能，让其保持学习兴趣，在此，我们采用“项目教学法”来进行教学。我们把整个学习过程分解为一个个具体的工程或事件，设计出一个个项目教学方案，按行动回路设计教学思路，让学生在老师的指导下，去寻找解决学习问题的方法，最终问题得到解决，并进行展示和自我评价。从而让学生享受学习过程而非要求学习结果，以及在这个过程中锻炼学生各种能力。实践证明，采用项目教学法，师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行教学活动，可有效地提高教学效率。项目课程按工作过程来组织教学，进行实践能力导向的一体化实训，学生以行动为导向，以完成学习任务为基础，在有目标的行动化学习中积累实践知识、获取理论知识，以“做”促“学”，以“体验”促进“思维”，每个目标的实现都会给学生带来喜悦和成就感，每个行为的目的都会带来学习的动力，这就可较好地激发学生兴趣，让学生学而不厌、学有所用、学有所长。

三、在以就业方面提高学生学习兴趣措施

1.就业指导

中职生的学习直接针对着就业。所以，就业永远是中职生最感兴趣的一个话题。所以我们把中职教学与就业紧密的联系在一起，时常进行就业指导，讲述往年学生就业的信息和故事，等等。这样不仅能为社会培养实用性的人才，还能大大的提高学生的学习兴趣。

2.学校定期组织学生参观学习，参加上岗实训

为了提高学生学习兴趣，也为了让学生日后能适应这一趋势，学校应定期组织学生到附近相关企事业单位参观学习。或者与企事业单位簽订合约，每年定期组织学生到工厂参加上岗实训，而不是在学校学完了两年之后再到工厂顶岗实习一年，这样的实习其实就是把学校的学习和工厂的实习完全的隔离了，从而使学生感觉在学校学不到实用的技能，自然对学习就提不起兴趣来。就像在给学生上实训课时，我们给他们放相关工厂录像，学习时一部分学生还是不能好好学习，觉得试验台距离工厂遥远，没用，不认真做实验。但带他们去参观工厂，他们看到不管什么工厂，在学校学的知识都有用，并且工厂工师傅给他们说只要技术熟练工作就不太累，一般工作不会有什么问题，上班时间很清闲，学好了电子技术方面相关工作还是好找的，回来后学习积极性就提上来了，明白学校学的和实际生产是一样的，原来没做好的实验，课余主动加课补上。

四、在教师自生方面及对差异太大的学生方面的措施

1.在教师自生方面的措施

（1）努力提高我们教师的知识储备。学高为师，身正为范。教师要博闻强识，爱好广泛，才能满足那些求知学生。我们要给学生一碗水，我们就应该与时俱进，多阅读各方面的资料信息，不断地提高自己、充实自己，使自己像一条川流不息的河流，才能快速给学生一碗水。

（2）教师必须心情愉快，精神饱满。心情愉快、精神饱满的老师，让学生自然而然地跟我们产生共鸣，从而愉快的学习。所以作为教师我们要学会调节、控制自己的情绪，合理释放自己心中的压力，尽量保持一个好心情。

（3）教师要关爱学生，体谅学生，帮助学生。我们的学生是一个个鲜活的生命，他们也是有感情的，所以我们要关爱学生，体谅学生，帮助学生，这样学生就会真心喜欢我们，从而喜欢我们的课。

2.对差异太大的学生方面的措施

我们知道中职生学生差异太大，有的学生学的好，有的努力了也能学好。还有的学不好，也不愿学。因此我们要合理分班，分层教学。这样能便于因材施教：对于差的学生，课程降低难度，理论少教一些，多培养动手能力;对于学习基础好的要严格，多学理论知识和技能。这样才能让精的更精，基础差的学到实用的知识。

总之，要提高《电工技术》学生学习兴趣，就是要基于学生的需要，立足于学生身心发展的规律，灵活地选择最佳的教学内容和教学方式，采取各种方法，发挥老师的主观能动性，调动学生的积极性，通过启发、引导、锻炼、鼓舞、激励，使学生的能力和素质得到全面提升。当然，提高学生兴趣的方法是多种多样的，需要我们老师去探索、去创新、去发现，让更多的学生喜爱《电工技术》课。

参考文献：

[1]《中国科教创新导刊》.2014年第1期143-143

[2]李锡金.浅谈如何提高中职学生《电工基础》的学习兴趣

[3]吴言.项目教学法.《职业技术教育》4、韦立.项目教学法对中职电子专业学生技能培养的思考

[4]郑德明.《如何面对今天的中职专业教学》.上海信息技术学校学报