浅析艺术类高考学生钢琴教学的方法

殷雅琴

摘 要：钢琴作为艺考音乐类专业的必考科目，教师一直在探索着如何用两三年时间让学生更好地掌握钢琴演奏技巧并具备演奏能力，从而满足艺考音乐专业钢琴考试的需要。对于钢琴教师来说，探索好的教学方法，从而有效地提高学生的演奏水平，是一个极其重要的问题。针对教师在钢琴教学过程中出现的现象做一些阐述，目的是更好地提高教育教学效率和质量。

关键词：高考辅导；音乐教学；阶段教学

一、音乐艺考学生现状

随着高校的不断扩招，现在参加艺术类高考的学生逐年增多，参加艺考学生的钢琴水平也参差不齐。有些学生从小就学习钢琴，已经掌握了一定的钢琴演奏技巧和演奏水平，但这样的学生只占少数。大多数学生往往是因为文化课成绩比较差，在音乐方面天赋好、嗓音条件好或者喜欢音乐等因素选择了艺考这条路。钢琴是各大院校音乐方向招生的必考科目。因此，对于这些从来没有学过钢琴的学生就得开始接触学习钢琴。要使学生在短短两三年掌握一定的钢琴演奏技巧且具备一定的表现力，这就需要钢琴教师在教学中探索一条高效的教学途径。我就从以下几个阶段阐述如何提高艺考辅导中钢琴教学的质量和效率。

二、启蒙阶段的教学

很多学生刚入校一切都是从零开始学习，比如乐理、视唱、钢琴在九年义务教育阶段都没有系统地学习过，对于这样零起步的学生在启蒙阶段我们就要把乐理、视唱、钢琴触键及指法练习融会贯通，以集体课和小组课相结合的方式授课，集体课先从音符的认识及视唱开始，让学生把钢琴触键及五指练习曲的左右手分手唱会，然后布置作业，让学生在课后用正确的方法弹奏。这样就使乐理、视唱、钢琴三门课程相互作用、相互促进。这样就排除了学生在钢琴学习中因乐理知识欠缺而感到困惑和机械的心态，突出了理论指导实践的作用，并且加快了学生对乐理知识的掌握和视唱能力的提高。反过来学生对乐理知识掌握得好了，视唱能力提高了，也就降低了钢琴学习的难度。小组课主要是指导学生明确在具体联系中存在的各种问题。

三、基础练习阶段的教学

所谓的基础练习阶段就是指钢琴演奏最基本的技巧（如：哈农钢琴练指法，音阶、琶音、和弦的练习，连音的奏法，断音的奏法，各种装饰音的奏法，跳音的奏法等等）。进入基础练习阶段，教师就要适当地给学生施加压力，刚开始就要明确教学目标。对于各种钢琴演奏的技巧，教师要精选针对性很强的练习确定为这个阶段的必弹曲目，然后根据学生的个体差异和喜好，再确定一部分选弹曲目。上课形式以集体课、小组课和单个指导相结合。每一条必弹曲目以集体课为主，教师在课堂上精讲示范并要求学生熟唱单手，接下来以小组课的形式指导学生解决在练习过程中存在的问题。单个授课则是针对学生之间存在的个体差异，遵循因材施教的原则，对进度快一些的学生指导练习一些选弹曲目，进一步提高学生的演奏水平。

四、备考阶段的教学

高考曲目一般在高考前最后一个学期就要开始准备，高考钢琴选曲：（1）考试曲目难度要适中。不同的院校有不同的要求，在自身技术能力范围内，选择难度较大的曲目，无疑对考试成绩的提高是有很大幫助的。因为在考场上，考官是来挑你的毛病，不是来欣赏你的演奏的。如果你勉强拿下一首“大”的曲目，由于自身技术的不完善，会暴露出一些毛病和缺点，结果会造成曲子难度上去了，考试分数下来了，反而得不偿失，那么你的分数肯定不如你能驾驭的曲目的得分高。所以如何在自己的技术能力范围内选取一个既有难度但又适合自己的曲目就需要考生和辅导教师仔细研究和“拿捏”了。（2）选择曲目要扬长避短。每个考生的手指条件不一样，学习经历不一样，技术能力也不一样，必须在有经验的教师的指导下选择有亮点的曲目。（3）选择曲目要尽量避免雷同。由于近年来音乐类的考生大量增加，辅导教师教学视野和能力的参差不齐以及个人选曲的偏好导致大量的考试曲目雷同。古往今来，中外钢琴曲不计其数，选择曲目要尽量拓展，优中选精。（4）注重钢琴考试曲目的风格，要把一首钢琴曲弹得“有滋有味”，必须注重音乐风格。钢琴作品的音乐风格依靠旋律、节奏、节拍、速度、力度、踏板、音色、和声、调式、调性等音乐表现手段来实现，其中节奏、旋律、踏板、力度以及和声在钢琴作品中尤为重要。节奏先于音乐，没有节奏，音乐就没有生命。演奏中，节奏应是放在第一位的。（5）旋律是音乐中最富有表现力的部分，旋律有三种：①歌唱性旋律，它善于抒发情感和表现人的内心世界。②叙述性旋律，它便于直接表达人的感受，述说事物，宣泄情绪。③技巧性旋律，它完全适应钢琴演奏的技术技巧，即器乐化的旋律。（6）力度上的变化。不同时期的作品力度处理不一样。如能较好地把握住力度上的变化，对于乐曲的表达将起到很大的作用。（7）和声的处理。如果能对这些和声进行必要的分析，对理解、把握他们作品的结构和风格是极为重要的。

考上心目中理想的大学虽然是目前的首要任务，但并不是我们人生的终极目标。要想使自己的选择无怨无悔，只有不断拼搏进取。以最佳的状态及最完美的技巧，演奏一首最具表现力的作品，是我们音乐人生的追求，也是对我们音乐人生的最好诠释。

参考文献：

陈阳.论艺术类高考学生钢琴加试的备考策略.辽宁教育行政学院学报，2008.

编辑 李建军