小学低年级数学的自主学习课堂教学策略分析

任晶

现代社会是高速发展的信息化社会，对人才的渴求体现在各方面。小学教育作为高等教育的基础，一直以来都受到社会各方面的重视。让学生学会自主学习是现代教学改革的必然前进方向。

一、加强小学数学自主学习的重要性

1.提高数学学习质量

自主学习是一种学生主动而积极的学习方式。在小学低年级中就开始培养学生自主学习的能力，不仅在现阶段有利于激发学生对于小学数学的学习激情，将学习的激情转变为学习的原动力；而且还有利于学生对于学习需求的自我激发，将学习数学变为学生释放内心能量的一种方式，将枯燥被动的学习变为主动地学习，并且经过时间的推移逐渐变为学生生活习惯中的一种，把学习小学数学带入学生生活的方方面面，从而提高数学学习的质量。

2.奠定后续学习基础

小学低年级的数学学习内容相对来说较为简单，基本上都是100以内的加减乘除法。在这部分知识中，某些学生已经通过学前教育掌握了一部分，具备了一些学习低年级数学的学习经验。因此在小学低年级数学教学中，更多的要培养学生良好的学习习惯，将学习的自主性带入学生平时的学生过程中，使学生掌握相关的自主学习方法，与之前的经验结合，为以后的学习铺垫。

3.学生自主能力提高

自主能力不仅体现在学生的学习方面，还表现在学生的自控、自律等方面的能力。例如，学生不做课前预习、放学后对课后作业完成不认真、学习完一个课程后不会及时对知识点进行复习等。从低年级就开始培养学习的自主性，有利于学生自主能力的全面提高。

二、小学数学自主学习教学策略

1.以学生为教学中心

在小学低年级数学教学中首要明白的原则，就是把学生作为教学的中心，把因材施教的原则贯穿到整个教学过程中。在以往的教学方式中，教师往往充当了教学的主体模式，通过对数学题型和公式的讲解，让学生背诵乘除法表等方式进行小学数学教育。这种方式就忽略了学生才是教学的中心。想要培养学生自主学习的能力，首先要让学生明白自己才是学习的主人，这样才能更好地掌控学习方法，提升自我学习能力。

2.引起学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。小学生还处在一个极度被兴趣所吸引的时间段，为了把这种兴趣转化为对学习的原动力，教师在小学数学教学中就需要通过多种有趣的方式来增加学生对于学习数学的兴趣。情景式教学模式、多媒体教学模式等新时代的教学模式运用将学生的“想我学”变成“我想学”，真正激发自主学习能力。

3.增加实践动手能力

适当增加动手实践能力也是培养学生自主学习能力的方法。数学是一门理性工具学科，但在教学中教师也可以开展多种教学实践活动来增加学生对学习数学的兴趣。例如，買卖模拟实践、钟表观测实践、图形绘画实践等。通过这些让学生自己动手的实践活动，让学生意识到学习数学也是一种有趣的活动，自然也就增加了学生的自主学习能力。

开发小学低年级数学的自主学习性，需要从多方面入手。首先教师在课堂教学中要树立以学生为教学中心的理念，抛弃过去照本宣科的教学方式；其次要在课堂教学中采取一些有趣的教学方法，吸引学生对于教学内容的兴趣，提高学生对小学数学的学习积极性；然后还需要教师在课堂教学中多多加入实践因素，通过动手实践的方法让学生在学习小学数学的过程中更加培养出自己自主学习的兴趣，挖掘出自身自主学习的潜力，这样就能更好地完成小学低年级数学教育的教学目标。

编辑 薛直艳