城乡协同，提升质量

潘秀霞

、背景（现状）

我校是一所农村中学，占地面积61964平方米，教师68人，学生755人，真是“地大物薄”。 我校是山区镇学校，生源来自周边农村子弟。由于缺乏工业生产，本镇是增城区最大劳务输出镇之一，镇内的青壮年都外出打工，留守儿童居多。学校的八成学生是寄宿在校，周六日才回家要钱粮，他们回家一次未必能见着父母。校内的设施设备还在建设中，师资良莠不齐……这些客观主观的原因导致学校的教学质量一直上不去。市、区局领导一直在关心这种状况，为进一步推进义务教育均衡发展，全面提高我区办学水平和质量，根据《广州市“百校扶百校”行动计划实施方案》的精神和要求，部署多种城乡协同教育的多种帮扶活动，全面、深入、有效地提升我校的教育教学质量。

二、城乡协同，充分利用内外优质资源，合力提升我校质量

（一）对策一：百校扶百校

1.完成了学校管理工作帮扶

一是我校成立了帮扶领导小组，全面安排增城中学来我校指导交流工作。

二是教学处在增城中学的指导下制定、推动了中长期发展目标和发展规划。

三是互派管理人员挂职学习，共同开展管理工作。

四是通过派出相关人员参与增城中学的“课题研究”“德育工作培训”“班级管理经验交流会”“主题班会”“青春期健康教育”“安全演练”等一系列专题会议，促进我校校风、教风、学风建设，促进班级管理、心理健康教育、开展校园文化活动、安全教育和安全事故防范等方面工作的交流与学习，共同提炼学校文化模式，促进我校走“生态教育”的特色发展之路。

2.完成教育教学工作帮扶

一是2012年9月26日增城中学体育科组老师到我校进行教学研讨。

二是充分利用信息技术，通过现场展示信息技术和学科课程整合的“优质课”“示范课”等形式，帮助和指导了我校利用现代教育技术提高课堂教学效率和水平。

三是通过派出我校的教学教研领导成员和科组长、学科骨干参加增城中学校本课题的开题、中期、结题会议，根据我校提供的校本课题指南和课题研究的相关资料等，帮助我校开展校本课题研究。

四是我校邀请了增城中学场室管理人员到我校，帮助我校完善实验室、图书室及功能室管理，以及对实验室教学和实验室操作指导，提高我校学生实操能力。

五是通过派出我校的师生参与了增城中学的鹤龄艺术节、元旦嘉年华、校园文化节、阅读节、迎接新年音乐会、英语晚会、校运会、科技创新制作展览会等活动，促进两校师生的互相交流和学习，共同进步。

3.进行了教师专业发展帮扶

一是邀请了增城中学教研处到我校，结合我校的实际情况，帮助我校制定教师队伍发展规划、培训计划和工作措施，重点在实施新课程标准和运用信息技术整合学科教学能力培训，就以上两项对我校教师每年进行全员培训各一次以上。力争3年内帮助我校培养2名以上镇内学科骨干教师。

二是我校邀请了增城中学领导班子到我校开展“中小学教师职业道德教育”“怎样做一位受学生欢迎的好老师”等一系列的师德师风建设的专题讲座或交流会，帮助我校开展师德师风建设，提高教师队伍职业道德素养。

三是常进行学科教研组、备科组互相交流，使之帮助我校教师提高业务能力和教学水平。

（二）对策二：走出去，请进来

我校意识到：单纯仅靠别人来帮，而自己不主动“出击”，效果有，但不深刻。因此，我校在2009年至今就主动到番禺钟村中学、增城水电二局学校、增城正果中学等交流学习。2015年的3月，我校邀请了番禺钟村中学的全国特级语文教师张丽群老师、物理高级教师熊其林老师来我校与我校八年级的一位语文老师罗彩琴老师、九年级一位物理教师丁鹏老师进行一课两讲活动。此次活动，对我校的这两位老师的触动很大，对他们提高教学水平有很大的帮助。2015年4月，我校邀请增城水电二局学校的龙德英副校长、中学高级语文教师何焕珠老师到我校“送課”，同月，我校的九年级语文备课组也到增城水电二局学校进行“同课异教”活动。本期开学初，我校校长带领各部门中层及科组长到增城正果中学交流学习，参加了他们的科组长的工作会议，会后与他们的科组长就科组建设、课题研究、课时辅导、社团活动、培优辅差工作等进行研讨、交流，资源共享，取得预期的效果。

（三）城乡协同效果

如今，我校与帮扶的学校上示范课有48节，听课教师505人次，听课节次52节，评课参与人达300人次，开展报告讲座5场，参与人180人次，研讨会18场，参与人300人次，团队活动2次，参与人205人次。本学年，我校师生参加区、市以上的竞赛硕果累累，共184人次;中考成绩略有提升：考生287人，考入示范性高中6人，普通高中1人，省一级高中59人，市一级高中14人，国家重点技校35人，国家级重点职业高中21人，国家级重点中专11人，普通中专52人。城乡协同效果初见成效。

三、存在问题及努力方向

目前，我校通过城乡协同对策的“百校扶百校”与“走出去，请进来”的一系列教育教学活动，的确使我校由落后的农村学校朝着有具体规划、细化管理和新的教育观念等方面全面推行城乡一体化方向前进。近年来，我校教学成绩、师生精神面貌每一学期都在进步着，师生们都以自己是“三中人”而骄傲。但是，朽木新芽萌发得太少太慢。农村中学无论是硬件设施还是软件设施，与城里的中学之间还是有很大的距离，如农村中学教育资金投入不如高中或城市中学、缺乏优质生源、农村中学学生见识少、家长教育意识不强、留守儿童多、教学管理经验不足、教师专业构建不匹配、教师倦怠等客观原因在主观着学校的发展。

四、建议

第一，必须强化政府职责，好好统筹城乡协同教育规划，加强财政专项支出。

第二，必须完善学校体制及绩效工资机制。

第三，必须重视教师队伍建设，培养一支数量足够、素质较高的教师团队。

第四，重视学校状况，深入调研，以科学的眼光评价学校。

第五，重视师资调配。

第六，重视优质生源流失现象。