新课改下高中语文阅读教学有效性探究

何钟薇

摘 要：阅读教学是语文教学中的一项重中之重的内容，并且在语文教学中阅读教学也起着关键的作用。随着教学改革的不断深入，高中教育也在不断地迎接着挑战，当然在课改的时间过程中也存在着很多的不足之处。新课改针对高中语文的阅读教学从多角度、更高要求等角度来进行语文的阅读教学。对高中语文教学的现状进行了简单的分析，并且对高中语文阅读教学的不足之处提出一些建议或意见。

关键词：阅读教学；教学目标；教学方法

新课标改革在不断地深化，同时人们对高中语文阅读教学也有了不一样的认识，无论是在模式、理念还是方法和技术方面的认识都有很大的变化，但是依然存在着一些问题，新课改在传统教学模式的影响下使得很多地教师对新课改的涵义依然没有很大的认识和领悟。因此，语文老师亟须解决的一个问题就是在新课改方面加深领悟，而且还要对阅读教学的文章有更深层次的理解。

一、高中语文教学的问题

1.教学目标不明确

在预设的教学目标中教师往往想追求全面，结果把教学目标定得过于高，这就让预设的教学目标变得模糊起来。没有重点的目标，最終也达不到想要的效果，久而久之，教学目标也就成了一个摆设。

2.教学方法不合理

新课改的实施必须要有多样化的教学方法来配合，传统的教学方法已经完全不适应新课改的发展，但是在教学过程中，一些教学方法真的很难发挥到它的作用，课堂教学的实质仍然与教学形式相互脱离。

二、针对高中语文阅读教学的不足的改进策略

1.制订合理的教学目标

要根据文本的特征来进行目标的制订，因为不同的文章有不同的特点，所以在进行阅读教学的过程中，要根据不同文本的不同特点制定不同的目标，这样才能抓住重点来思考，这样目标更容易达成。

2.教学方法的改进

在阅读教学中不足之处的很大一方面就是教学方法的不当，所以在高中语文阅读教学中教师一定要选择启发式的教学方法启发学生、引导学生自主学习，提高其探究的能力。

总之，高效语文阅读教学的过程中，教师一方面要提高自身的水平，另一方面还要根据学生的实际情况，将教学目标和教学方法进行优化，将学生的积极性激发出来，从而让语文阅读的有效性得到提高。

参考文献：

[1]赵芳.新课改下高中语文阅读教学有效性研究[D].湖南师范大学，2012-11.

[2]黄兴涛.高中语文阅读的建议[J].世纪桥，2011.

编辑 段丽君