“讲练结合”论理实一体化项目教学

才巨舟

摘 要：当代中职学生是将来社会发展的技术型人才的主要来源。如何提高学生的综合素质是重点讨论的内容，除了在课堂教学中进行理论知识的系统灌输，还需要结合所讲内容开展丰富多彩具有一定针对性的实训科目。通过扎实有效的实训教学使学生无论在理论知识还是实践动手方面都具备较强的能力，从而提高学生的综合素质水平。

关键词：建筑工程;施工;实践能力;技能操作

经过近一年的企业学习实践和课堂教学分析，本人认为提高学生的综合素质，必须从三个方面入手。

一、理论知识奠定基础

当前的学生大部分属于“90后”，这部分学生思想活跃，社交能力较强，但分析能力和学习习惯都需要提高。虽然《建筑施工技术与机械》是一门实践性很强的科目，但也需要扎实的理论知识做铺垫才能运用好其中的技能。例如，本人所讲的一节课《抹灰工程》主要通过三个方面进行讲授：

1.实物导入，兼顾复习

在本节课的导课阶段，本人采用抹灰工程中经常会使用到的机具设备实物，和大家一起来了解抹灰的施工过程，在大家都明确抹灰的大致方法后，根据上次课学习的抹灰组成及分类，引出本节课的重点内容，即本节课的一级目标：抹灰的施工工艺，一般抹灰施工的原则。

2.环节紧凑，条理清晰

对于本节课的重点，本人将一般抹灰的施工工艺分成两大部分：准备阶段和施工工序，而施工工序又细分成五个步骤。通过这样的讲授方式，可以使学生对本节课的主要内容一目了然，方便理解。

3.引入实例，讲练结合

為了使学生在掌握理论知识的同时能够提升现场的实践能力。在课堂上本人通过规范的抹灰施工工艺视频向大家清晰展示如何来进行抹灰施工，使很多之前不懂的学生豁然开朗。在学完重点内容后，利用七分钟进行课堂练习。目的是使大家本节课的重点掌握得更加扎实，提高现场的实际操作能力。

对于一门专业课的学习，学生应首先对最基础的知识全面掌握。只有这样才能更灵活地运用之后所学的技能。其次对于中等偏上难度的题目，由本人带领大家理解性地进行记忆，重点关注关键词和重要的数据。最后对一些难度较大的问题，要求大家了解其中的施工原理，并能够将最基本的技能运用到实际工作当中。在此过程中，本人不断地培养大家的学习和生活习惯，只有具备良好的工作习惯和生活作风，才能在以后的工作中有立足之地。

除此之外，在本节课中还加强了各知识点的衔接，使内容过渡更加自然，不但使知识点更容易被大家理解，还能让学生记忆更加深刻。

二、实践提高技能操作

由于《建筑施工技术与机械》是一门实践操作性很强的科目，因此需要学生在课余时间充分到企业体验各个技能的操作过程。正所谓理实一体化教学。例如，在课堂当中学习的《砌筑工程》，那么必须要让学生到现场去体验，其中包括材料的准备，操作过程中应注意哪些方面的问题等。这些都可以在实践中得到答案。通过在现场实习，大家对课本中所学习的理论知识也会理解得更全面，更有利于听课的质量，学生学得也会更加轻松。

三、理实一体化的教学新格局

有了坚实的理论知识基础，同时学生又通过课下实习提高了动手操作能力，那么接下来就是如何将理论知识和工程实践融会贯通提高课堂效率了。在教学过程中，本人主要采用项目教学法来达到这一目的。

所谓项目教学法，就是构建一个真实的情境，让学生融入任务完成的过程中，让学生积极地学习，自主地进行知识建构。从而提高学生学习的主动性，由于在项目的实现过程中，学生必须理解理实一体化教学的特点并依靠自己的力量来完成，这就迫使学生自己看书学习，提高了学生自学能力，对所学知识的记忆也更加牢固。在建筑工程施工专业课教学中，恰当地运用项目教学法，可以改变过去那种各学科知识比较独立，学生不能很好地整合于实践应用中的状况。项目教学法的主体是学生，学生通过独立或合作完成一个具有明确目的性的项目而掌握相应的技能。项目教学法在国外较为普遍，在国内有些中职学校在这方面进行了尝试。项目教学法又称为跨专业课程，它通过“项目”的形式进行教学。为了使学生在解决问题中习惯于一个完整的方式，所设置的“项目”包含多门课程的知识。项目教学法就是在老师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己处理。信息的收集、方案的设计、项目实施及最终评价，都由学生自己负责，学生通过该项目的进行，了解并把握整个过程及每一个环节中的基本要求。不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单地让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，项目教学法的学习，使学生不仅仅掌握了知识内容和技能操作，更重要的是通过项目教学法掌握学习建筑施工课程的方法，在今后学习其他科目的过程中也能够应用其中，这才是项目教学法实施的最终目的。因此，重点在学习过程而非学习结果，学生在这个过程中锻炼各种能力。教师已经不是教学中的主导地位，而是成为学生学习过程中的引导者、指导者和监督者。