如何开展美育维度下的小学数学教学

夏沁宜

目前在小学教学中，越來越重视教学的美育，在美育维度下开展数学教学能够使教学效果更加的显著。美育就是利用艺术美和现实美来感染学生，让学生能够树立一个正确的审美观，培养学生的创造美表现美等能力。在小学数学中，美育是非常重要的内容，不仅能够有效地提高教学质量，还能够促进学生的全面发展。因此，在美育维度下开展好小学数学教学是非常重要的，必须对其进行深入研究。

一、在教学中充分挖掘和利用教材中的美育因素

在小学数学教学中，进行美育渗透的前提条件就是将数学教材中的美育因素进行充分挖掘并利用。数学的美有很多种，主要包括简洁灵巧美、对称和谐美、丰富内在美等，在数学教学中，简洁灵巧美很常见，最为明显的一个就是阿拉伯数学符号，这也是所有人都承认的一种最简洁的美。阿拉伯数字不仅在数学中的运算中即为普遍，通过对简单的数字符合进行充分的挖掘，能够将教材中过的美育因素挖掘出来，并经过合理的利用体现出简洁美。

小学数学中的一些图形中，很容易发现对称和谐的美，例如等腰三角形、圆形以及正方形等。在数学教材中，教师可以利用具有对称美的图形进行学生的学习引导，帮助学生更加形象地认识数学知识，对数学有一个深刻的理解。小学数学主要是对数学之间量的关系进行研究的，该内容比较抽象，并且要求学生的逻辑思维能力也比较高，为了让学生更好地进行数学学习，就需要在教材中充分的挖掘丰富内在美的美育因素。数学的分数运算、概念及公式都蕴含着深刻的数学知识，通过公式的转换、概念的建立等能够充分挖掘内在美，使数学教学效果更加显著。

在美育维度下的数学教学中，很多例题中都能够体现出数学的美。例如，在数学的运算中，1×1=1，11×11=121，111×111=12321，1111×1111=1234321，依此类推，可以发现该运算式子具有对称美。下面通过例题解答对简洁美进行详细的分析，例题1：在我国的32个城市中，组织了一场大型的篮球比赛，该比赛使用的比赛制度为单循环制度，通过层层比赛最后选出冠军，试计算总共需要进行多少场比赛才能够产生冠军。这道例题有两种解答方法，第一种计算方法是第一轮进行16场，第二轮比赛进行8场，第三轮比赛进行4场，第四轮比赛进行2场，第五场比赛进行1场，从而得出结果为16+8+4+2+1=31。第二种解题方法：由于比赛只能有一个冠军，参加比赛的共32个队，淘汰队伍数为32-1=31队，淘汰一个队伍就需要进行一场，因此需要进行31场比赛。第二种方法非常简洁，这种解题方法充分地体现了美育维度下数学教学的优势，挖掘出了数学的简洁美。

二、遵循美育的特点，科学地组织教学

小学数学教学中进行美育渗透的关键的一点就是遵循美育的特点，科学地组织教学。小学数学教学在进行美育的渗透时，数学教师应该结合小学生的认识特点对教学方案进行设计，确保学生能够在教学中不断地发现数学的美，从而加强学生的审美能力，促进学生全面的发展。在遵循美育的特点，科学组织教学时，首先需要将数学过程情感化。教师应该结合学生的实际生活，为学生创设一个有趣、轻松的教学氛围，激发学生的兴趣，发散学生的思维。在教学过程中，数学教师应该进行换位思考，加强和学生的交流，促进师生之间的感情。教师可以通过多种教学形式对学生进行教学，突出教材的重要内容，让学生了解数学的本质。其次就是知识获取实践化。数学的美在实践中能够产生出来，教师在教学中让学生亲自动手进行实践，能够培养学生更多方面能力。最后就是教学活动愉悦化。在教学中激发学生的兴趣，让学生保持一个愉悦的心情进行学习，唤醒学生的积极性，有利于教学的发展。

三、在教学中美化教师的课堂教学言行

美育渗透是数学教学中非常重要的一部分内容，为了在小学数学中渗透美育，就必须在教学中美化教师的课堂教学言行。由于小学生正处于小学阶段，对教师的行为会进行一定的模仿，比较具有向师性，因此这就要求教师必须具有很好的审美修养，通过自己的修养行为影响学生，让学生对数学更加感兴趣。在美育维度下进行数学教学，要求数学教师必须保证自己的教学语言科学、丰富，在数学课堂上通过自己的言行激发学生的兴趣，发散学生的思维，让学生感受到数学的重要性。数学教师的教学语言应该非常的简练，并且具有很强的逻辑性，结合教学的板书帮助学生学习好数学公式、定理以及图形等知识。在教学中，教师的板书应该安排合理，让学生能够一目了然，清楚地将数学的美感表现出来。数学的美感存在于课堂中的每一个角落，因此数学教师在进行美育的时候，必须要树立一个正确的审美观，加强美育意识的培养，把数学中存在的美挖掘出来，将其渗透到学生的学习中，在学习过程中感悟美、体验美。

总之，在美育维度下进行小学数学的教学，有利于教学质量的提高，促进学生的全面发展。在进行教学时，应该充分挖掘和利用教材中的美育因素，遵循美育的特点科学地组织教学，并美化教师的课堂教学言行。通过美育，让学生尽可能地发现数学中存在的美，激发学生的学习兴趣。