高中教学中开展中国梦教育的探讨

摘 要：中国梦教育不仅能够帮助学生树立正确的思想观和价值观，同时还能促进和谐社会的构建和民族的振兴，因此在高中教学中开展中国梦教育具有重要的意义。将探讨开展中国梦教育的意义，并提出具体的实施对策，促进中国梦教育在高中教学中更好地开展。

关键词：高中教学；中国梦教育；意义；对策

中国梦既是每个国人的梦，也是民族的梦，梦的是民族复兴，国家富强和人民幸福，而要想将这个梦实现，就需要我们每个人付出努力和劳动。而高中生作为未来社会的建设者和接班人，承担的责任也同样是振兴中华，因此将中国梦教育融入高中教学中具有重要性、必要性和迫切性，也只有实现两者的整合，才能让高中生更加明确自身的社会责任，进而为建设社会主义小康社会而奋斗。

一、开展中国梦教育的意义

一是有助于青春正能量的凝聚。梦是追求、愿望、精神、理想、抱负，梦可以小到个人，大到民族和国家，而中国梦则是全民的共同梦想，激励作用极强。只有全民在具体行动和思想意识上达成一致，才能促进社会主义社会沿着预期的方向发展，并成为民族意志和国家意志，才能够激励全民为这个共同的梦努力奋斗，假如奋斗的激情得以汇聚，就会促进社会的变革，将人间奇迹创造。在高中教学中开展中国梦教育，将中国梦转化为高中生的理想信念和思想意识，并让其主动付诸行动，将自身聪明才智最大化激发，同时自强不息，为中国梦的实现最大限度地凝聚正能量。

二是有助于学生的成才和成长。中国梦的实现需要一个长远的过程，目前我国正沿着这个梦快速发展中，这恰好与当下的高中生毕业和人生方向选择重合叠加。因此只要将中国梦教育大力开展，才能实现中国梦与高中生的成长成才结合。

而开展中国梦教育的具体优势主要表现为以下几个方面：第一，能够帮助高中生树立正确的价值取向。基于我国当前社会各个领域正处于深度改革的阶段，面临着多种文化和思想的碰撞和交汇，进而对我国社会主义价值观的树立造成了严重冲击，一些学生受拜金主义等错误思想的侵蚀，使得心理素质欠佳、价值取向扭曲、信仰迷茫、诚信意识淡薄、理想信念模糊等。在高中教学中贯穿中国梦教育则能够将理性氛围形成，使学生对个人主义理性看待，同时树立爱国主义和集体主义价值取向，进而对市场经济带来的商业意识形态及其消费主义自觉抵制。第二，能够为学生的奋斗明确正确的方向，中国梦与个人梦、民族梦、国家梦是统一的，因此高中生在奋斗的时候，只要方向明确，就能实现个人和社会的共同发展。

二、在高中教育中开展中国梦教育的对策

1.在高中教学中贯彻中国梦的内涵。也就是在高中文化知识教学中渗透中国梦教育。因此，作为老师首先必须对中国梦的时代内涵和历史底蕴有一个全面的解读，在此基础上与相关文化课程相结合，将中国梦的保障体系和实现路径逐渐向高中生思想中渗透，进而促进高中生学习兴趣的提升，进而为中国梦的实现奠定知识基础。

2.开展中国梦主题宣传。基于高中生正处于发展中阶段，并且发展中社会、文化、政治、经济等因素相互关联，因此在开展思想政治教育工作的时候，必须强调以人为本，深入了解高中生的观念、想法和思维，进而将针对性教育和引导开展。

3.开展中国梦社会实践活动。要想高中生对中国梦有一个理性的认识，就必须让高中生置身于社会实践，这样才能促进高中生綜合素质能力的提升。社会责任感的增强，同时对社会有一个深入的了解。因此，作为学校必须为学生提供参与各种社会实践的机会，如创业设计大赛、学雷锋活动等，使学生切身感受社会的发展，进而促进中国梦认知能力和感受能力的提升，并成为中国梦的践行者。

中国梦既是个人的梦，也是国家和民族的梦，因此要想高中教育教学能够为未来社会输送栋梁之才，实现学生个人和社会的共同发展，就必须有机整合中国梦教育与高中教学，这样才能让学生逐渐将中国梦的意识形态转化为主动行动。

参考文献：

蒙启红.立德树人视野下高校“中国梦”教育活动的“三个结合”[J].高教论坛，2013.

作者简介：王洪侠，吉林省农安县伏龙泉镇中学教师，中教一级职称，大学本科，研究专长：高中政治教学。

编辑 薄跃华