当前小学语文拓展阅读教学创新研究

杨俊杰

摘 要：新课标背景下的语文教学不同于传统语文教学，新课标教材注重的是阅读，这也是现在社会关注的重点。如何开展高效率的阅读思考，是我们目前研究的重点。本文将新课标作为研究的根据，通过对国际上语文扩展阅读的相关资料进行查阅，对小学语文教学扩展阅读教学进行研究。

关键词：小学语文;扩展阅读教学;策略

一、小学语文扩展阅读教学

1.小学语文扩展阅读教学的概念

扩展阅读教学是一个新的教学理念模式，其将学生当作课堂的主体，通过围绕教材的中心讲解知识，从多方面对学生进行兴趣引导教学，鼓舞学生去主动进行课外阅读训练，并且将阅读到的知识运用到平时的知识学习中。该教学模式最重要的环节就是教师的引导环节。教师要激励学生进行课外阅读并将一些课外阅读材料制作成教程，最好能与实际生活有关联。在扩展阅读方面要使学生注意在对教材进行精读的前提下泛读，要有自己的目标，这样能在进行扩展阅读的同时还能加深对教材知识点的理解，激发学生学习的自主性。

2.扩展阅读教学的特点

现有的语文扩展阅读教学方法主要有以下特点：第一，始终将学生当作教学的主体，注重学生自主学习能力的培养，让学生能主动学习，主动发现问题、解决问题，为学生交流学习提供一个平台，使学生共同交流、共享观点、互相评价、共同发展进步。第二，将语文教材中阅读版面作为依据，加大课外阅读，不拘时间地点，将课外阅读的知识运用到教材知识中，扩展补充其知识点，把这种延伸阅读教学运用到整个语文阅读教学中。

二、实施扩展阅读教学的意义

1.有利于提高语文课堂的教学效率

拓展阅读是适应社会发展的一种教育变革，其不仅能提升学生学习的整体知识量，还能加深学生对阅读教材的全面了解。新课标中对扩展阅读进行了重点改革，特别是很多中小学语文新课标在最后部分都有建议扩展阅读的目录，但是教学过程中完全忽略了这一教材改革的重点，使得改革取得的成果不是很理想。

这样的现象有一部分原因在教师身上，教师为了能在课堂时间给学生灌输更多的知识，就忽略了阅读，很多教师甚至占用学生的阅读时间进行课程教学，剥夺了学生的自我思考，长久以往很容易让学生只学会死记硬背教师教导的知识，甚至产生反逆心理。阅读本身是一種陶冶身心的活动，学生能够通过阅读自己喜欢的文章调节自己的情绪。可以说，在整个小学语文教学中阅读能够在一定程度上提升教学效率，且能很直接地反映出来。

2.有利于提高学生的学习效率

目前，很多教师存在的问题，最重要的依然是教学质量问题。想要提升教学质量就要在有限的课堂时间提升学生的学习效率。现在教育研究表明，只有将学生当作课堂上的主体才能真正地提升教学工作者的教学效率。实施扩展阅读能很好地解决这一问题。阅读的目的就是让学生在完成教导知识的理解的同时，也能提高自身的知识储备。在学习中阅读才是基础，也是语文教学中最重要的环节，能够提升学生的学习效率。

3.有利于情感完善与审美培养

现在很多教学都注重人文教学，孩童时期的情感培养对其未来的发展方向有着非常重要的影响。阅读不仅能培养学生的情感智商，也对其审美观有着正确的指引。在教学过程中，教师能够通过扩展阅读教学，和学生进行互动，在进行知识教导的同时也能引导其情感。

三、课堂阅读教学的有效策略研究

1.设计科学的教学目标

语文课文的学习首先要设计教学目标，这样才能明确教学方向，高效率地完成教学计划。小学语文的教学目的设计是非常重要，要具有丰富的人文内涵，还要对小学生各方面培养有积极的引导意义。此外，制订目标应充分考虑学生实际。既然学生是教学的主体，那么制订的教学目标首先就要实际考虑学生本身的状况，这也体现了学生是主体的理念。每一个学生都是世界上独一无二的主体，小学语文阅读教学目标的建立必须要了解到每一个学生的现状。教师只有真正地将学生考虑进去，才能在实施教学目标时，将学生学习激情充分地激发出来。

2.设置阅读教学环境

从实践教学的角度来讲，小学语文扩展阅读教学对教学环境的要求很高。这是因为对于小学生的阅读教学要以引导为主，将课堂上的教学气氛烘托出来，这样才能提高教学效率。好的学习环境对学生的学习效率也有着正向的促进作用，若是教学环境枯燥无味，只会让学生产生逆反心理。所以要为小学语文教学创设一个良好的教学环境，这也是阅读教学重要的环节之一。

参考文献：

[1]张坤炽.以教材为生发点，有效拓展阅读[J].广东教育，2010（7）.

[2]王燕.浅谈如何为学生营造良好的阅读氛围[J].中华少年，2012（14）.