浅谈小学生养成教育

祝菊芬

作为一名一线教师，我经常听到这样的抱怨：“现在的学生太难教了，骄纵蛮横，学习习惯极差，而且心理脆弱。作为教师，不要说体罚了，就连说句重话都要思量再三。”我们把它们归结为“六小”问题，即“小霸王”“小磨蹭”“小馋猫”“小懒虫”“小犟牛”“小马虎”。可是我们是否思考过是什么导致了学生如此种种的恶习呢？难道仅仅是因为他们独生子女的身份和父母的溺爱？答案显然是否定的。学生种种不好的言行，归根结底都跟“习惯”有关。所以我认为，养成教育的缺失，是造成这一现象的重要原因。

何为“养成教育”？简单地说就是“习惯养成”教育。小学阶段是习惯养成的一个关键阶段，而学生每天有很多时间是在学校度过的。小学教师对学生的习惯养成教育自然有不可推卸的责任。无论是班主任还是普通的教师，学生的言行和性格的形成都会深深地受到教师的影响。如果教师意识到了这一点，就不会有本文开头所提到的那种抱怨了。

一、教师应该帮助学生养成好的习惯

1.做人的习惯

每一个学生首先要学会做人，才可能去做事、学习、与人交流。做人的教育，实际上是培养学生为人的正确态度和品格。诚信、礼貌、有爱心、乐观、自信、坚强、宽容、有责任心都是一个优秀的人应该具备的品质。在小学阶段，教师就应该有意识地培养学生养成做人的好习惯。

2.做事的习惯

法国作家大仲马说过：“一个人活在世上，应该有与命运较量的勇气，要有創造一番事业的决心。”是的，做事是一个人活在世上的关键。有条不紊地做事情是学生的重要能力。不会做小事的人，也做不出大事来。

3.学习的习惯

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”学习是一个终身的过程，学生要不断地经历学习、工作、取得经验、再学习这样一个循环往复的过程。一个人的学习能力并不完全取决于他的智力水平，很大程度上是受制于这个人怎样使用他的智力。对于学生来说，如果他善于使用智力的习惯，他体现出来的能力也是超乎想象的。也就是说，只要拥有良好的学习习惯，智力天赋并不高的学生也能够取得很好的学习成绩，也能够在工作中取得成就。

4.交往的习惯

随着世界全球化的发展，人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存的程度越来越高。一个学生必须学会与他人共同生活和工作，才能立足于社会。

二、帮助学生养成良好的习惯的措施

1.以身示范，发挥榜样的力量，以“训练”为主的方法对学生进行养成教育

首先，一个极具人格魅力的教师，往往会受到大部分学生的崇拜和敬仰。教师的言行会给学生的举止刻上深深的烙印。一个班上的班干部说话的语气，处理问题的方式一定与某位教师特别是班主任教师的风格极为相似。一个对学生讲诚信、谦虚谨慎而又开朗幽默的教师，一个热爱劳动、做事有计划、雷厉风行的教师，一个勤奋刻苦、耐心细致而又充满想象力、创造力的教师，一个愿意倾听、注重民主的教师，又何愁教不出一个人格健全的学生呢？

其次，必须要强调以身示范，主要是靠行动来引导，而不是靠说教。教师一个小的动作和行为，如随手捡起地上的纸屑，或是教师在处理同学之间矛盾时判断失误后一次真诚的道歉，这些潜移默化的影响都比十次说教的效果来得更好。考虑到学生年龄小、自制力不强、父母溺爱以及逆反情绪等因素，要求教师在对学生进行习惯养成训练时，要做到严格、持之以恒，注意调动学生的积极性。

2.在教学中渗透情感态度教育

现在的教材越来越注重对学生习惯教育的渗透。教师在平时的备课中，只要注意挖掘，适时地在课堂中进行情感态度的点拨，就能取得良好的效果。就拿英语课来说，在教授动物话题的内容时，就可以渗透动物保护的教育，培养学生的爱心。在教授食物为主题的课文时，同样可以渗透健康饮食的态度教育，让学生养成良好的饮食习惯。但需要注意的是，在教学中渗透情感教育，必须要做到真实自然，不能牵强附会。

3.注重家校合作，共促学生健康成长

家庭教育对学生的成长起着至关重要的作用。父母如果没有良好的教育观念和教育方法，将使学校教育的效果大打折扣。因此，想培训好学生，先培训好家长。对于家长的问题，学校必须面对和妥善解决。从一年级开始，教师就要注重开展以家为本、以校为本的家校合作，可以通过发放家长教材、开展咨询活动等方式为家长提供专业支持;通过开展家长经验分享活动、家长教师同台主持教育沙龙等活动为家长参与提供平台。让家长真正地关注学生的教育并参与学生的教育，才能够让教育事半功倍，让学生健康成长。

教育到底是什么？其实，答案就在叶圣陶先生说过的两句话里：“教育就是养成良好的习惯。”“德育就是养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼习惯。”我想这也就是对教育最好地诠释了吧！