高中化学教育教学资源库的建设

涂小华

一、建设高中化学教育教学资源库的意义

1.践行高中化学新课标教学理念。高中化学新课标承载着全新的教育理念，要求将学生真正作为教学活动的主体，要求引导学生养成积极参与的态度与积极探索的精神。这就要求教师由传播者、讲授者转变为引导者、推动者，在教学过程中，积极倡导学生通过主动学习、独立学习、合作学习培养起发现问题、分析问题、解决问题的习惯和能力。

2.适应高中化学课程方案的变化。在新课标所承载着全新教育理念的指导下，高中化学课程方案也进行了进一步的调整。高中化学课程由若“必修”和“选修”两大类型组成。其中，设置“必修”部分的意义是普遍性地提高学生的基本科学素养，而设置“选修”部分的意义则是兼顾学生的学习兴趣和个性发展的多样化需求，使学生进一步掌握现代化学发展和应用的趋势。

二、当前高中化学教育教学资源库建设中存在的问题

1.资源单一且分类不科学。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库将教学资源分为教学试题库、教学教案库、多媒体素材库和教学软件库等，这种分类方法是以教学资源在教学活动中的应用为标准进行划分的。但是，这种分类方法与元数据分类的标准严重不匹配，对于各高中化学教育教学资源库之间的信息共享产生了严重的阻碍作用。

2.资源库建设定位不准确。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库在建设过程中期望通过注入大量教学资源的方式达到“包罗万象，无所不能”的效果。然而，此种做法忽视了教学资源与教学目标、教学环节、教学活动的匹配，导致了“空有数量，没有质量”的问题，不仅限制了高中化学教育教学资源库在教学中的有效运用，还增加了教师筛选教学资源的时间成本。

3.资源库的功能过于单一。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库所能提供的服务主要是教学资源的检索，但是，教学资源管理服务严重滞后。具体而言，在这些高中化学教育教学资源库中，教学资源仅仅是堆砌在一起，缺乏科学的目录系统和调用机制。这样一来，教师在检索到相关教学资源后，还必须费时费力地加以整合，这无疑也限制了高中化学教育教学资源库在教学中的有效运用，增加了教师整合教学资源的时间成本。

4.整体用户体验不够友好。伴随着信息技术的飞速发展，伴随着信息技术行业竞争的日趋白热化，“用户体验”的受重视程度越来越高，“用户体验”越来越多地被视为一个信息技术产品能否获得市场青睐、能否发挥应有效果的重要因素。但是，当前的绝大多数高中化学教育教学资源库系统界面不够友好，人机交互不够科学。此外，当前的绝大多数高中化学教育教學资源库目录系统不够科学，其所处的网络环境也比较差，导致了教育资源检索困难、下载困难等问题，这些问题无疑都大大挫伤了教师的使用积极性。

三、加强高中化学教育教学资源库建设的对策

1.资源库的管理需要进一步加强。高中化学教育教学资源库在建设和维护过程中，必须强化“资源管理”和“用户管理”的理念。一方面，是要提升目录系统的科学化程度和调用机制的智能化程度，另一方面，是要提升整体用户体验，做到资源的丰富、检索的强大、操作的便捷、资源的条理、界面的美观、运行的快速。

2.资源库的功能需要进一步加强。首先，加强资源库对学生服务的功能。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库的主要服务对象是教师，所能为学生提供的服务非常有限，其促使学生真正成为教学活动主体的作用也就难以得到有效的发挥。因此，在今后的建设与维护过程中，应当加强对学生服务的功能。

其次，提高资源库对师生需求的响应。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库的目录系统还不够科学，调用机制还不够智能，其教育资源库呈现方式上仍然是传统的简单罗列式，不能完全满足师生的需求。因此，在今后的建设与维护过程中，应当提高资源库对师生需求的响应。

最后，加快资源库中资源更新的速度。目前，绝大多数高中化学教育教学资源库的教学资源更新不及时，导致教学资源整体上相对陈旧，限制了其效用的发挥。因此，应当将高中化学教育教学资源库的建设与维护当作一项长期性、系统性的工程，加快资源库中资源更新的速度。（作者单位：江西省南昌市新建区第一中学）