信息技术让语文课活起来

黄艳春

随着时代的进步，信息技术已逐渐走进课堂，成为教师教学过程中一个要的组成部分，传统的语文教学模式已经成为了历史，信息技术以它特有的容量大、速度快、时效性强的特点，为语文课注入了新的活力，活跃了课堂的气氛，合理运用多媒体，不但能激发学习兴趣，而且能使学生乐学落到实处，提高课堂教学效率。

一、先入为主提高兴趣

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师，”要想让学生学好语文，首先就要使他们对这门学科产生兴趣，学生只有从心理上认同喜爱并接受，他才会认真的听，积极主动的去学习。教师的教学目的也才能够达成，教学目标才会实现。而学生从心理上认同，关键的因素就在于他对学习的内容是否感兴趣。因此，课堂教学取得成功的第一步就在于学生是否对教学内容感兴趣。初中语文教材里所选的一些说明文和文言文由于时间跨度长，与学生的生活联系又不是很密切，学生学起来又比较的困难，教师单凭一张嘴来讲，学生很难听懂，自然就提不起兴趣，教学效果差肯定就不好了。所以对于这类课文的教学我们可以利用信息技术中的多媒体来教学，不但能提高学生学习语文的兴趣，还能收到很好的教学效果。例如在教《雨林的毁灭》一课时，就可以发挥信息技术的优势了，我们生活在北温带，学生对热带雨林根本不了解，在讲课前，先播放一段关于热带雨林的宣传片，使学生对热带雨林有一个整体的认识，再去讲述课文就比较好理解了。再如教《嶗山道士》时，先让学生看一段动画《崂山道士》，一下子就把学生的激情调动起来了，然后趁热打铁顺利讲完这节课，学生就不会恹恹欲睡了。

二、直观情景.理解主题

初中语文课本中有许多文质兼美、感人至深的名篇，但由于年代的久远，与学生的情感体验和生活实际并不相符，教师如果还用老一套的教学方法，学生很难在短时间里真正体会作者所要表达的情感，理解课文的主题思想，而这又往往是教学的重点和难点，不在此有所突破，学生就无法真正理解课文，那教师的教学目标也就无法实现。现代信息技术为语文教学注入了新的活力，教师要充分了解信息技术，把它用在语文教学之中，为语文教学服务。

（1）直观化：多媒体的运用能大大方便教学，节约课堂板书的时间，使教学更加直观化，加快了课堂教学节奏，提高了课堂教学效率。如分析《故乡》中的人物闰土。首先，分别打出少年闰土和中年闰土的两张画像，要求学生从放大的画面中观察，不难发现少年闰土：紫色圆脸，头戴小毡帽，项戴银圈，红活圆实的手。中年闰土：灰黄脸色，皱纹很深，头戴破毡帽，像松树皮的手。接着把两张画像放在一起，比较观察，从而得出：少年闰土天真浪漫，健康活泼，是个小英雄；中年闰土憔悴颓唐，褴褛寒酸，是个木偶人。时隔十几年，闰土的面貌发生了惊人的变化，激发了学生寻找造成闰土惊人变化的真正原因，从而顺利地揭示主题，突破教学难点。

（2）情景化：利用多媒体能创设情景的特点，展现精彩场面和诗情画意，可以深化对课文主题的认识。如讲授《周庄水韵》时，利用多媒体播放周庄的精美画面，可把学生带入一个风景优美的图画中，加深对文中水墨画版画和油画的认识，比老师空洞的讲解效果强得多。再如讲授《背影》一课时，重点是引导孩子对亲情的感受，现在的学生独生子女多，在家受宠多，不知道感恩，所以在课文朗诵时，可利用多媒体影片一边深情朗读，一边配以父亲蹒跚买橘的背影画面，让学生从多角度感受父子情深，从而打动他们，达到教学目的，最后再以歌曲《父亲》结束，更能收到文已尽而情无穷的效果。

三、增加内容.扩充容量

语文不同于其他学科的最大特点，就是他的综合性强，涉及面广，可以说生活有多广，语文就有多广，因此经常会有课文涉及到生活中的一些知识，单靠手写根本无法完成，多媒体的应用可以顺利解决这一难题。如讲授《愚公移山》时，可利用多媒体再现愚公村的现状，让课文和现实结合起来，还可引导学生联想生活中其他有愚公精神的人和事，如果想不出，可展示长江三峡大坝、青藏铁路等图片，引导学生，并配以文字解说，进而促使学生加深对愚公精神的理解，并告诉他们愚公精神并不过时，它就在我们身边，你也能做得到！

四、名著教学问题解决

名著阅读是初中语文课本的一个重要组成部分，也是中考必考内容，但是，现在的初中生课业负担较重，加上孩子爱玩游戏爱看电视的特点，他们很少有人按要求课下阅读的，教师可利用多媒体播放重点片段，激发学生阅读的兴趣，也可整理有关习题，加强训练，以完成名著教学任务。如《骆驼祥子》可以把《在烈日和暴雨下》这一片段的影视资料播放给学生看，让他们更直观的感受一个北京人力车夫的悲惨命运，加深对小说主题的理解。

二十一世纪正处在信息时代，人际之间的交往越来越频繁。而语文是人们交流思想、传递信息的工具。语文知识的传播主要是通过语文课堂的教学来实现的。身处初中语文教学一线的教师，一定要紧跟时代发展的步伐，加快现代信息技术在语文课堂教学中的应用，使语文课堂越来越生动，希望每一个一线的语文教师都能自觉学习掌握信息技术，并积极运用到教学过程中，力争做到信息技术让语文课活起来。