论学生作文如何提档升格

易慧

【摘 要】

众所周知，在高考语文高考的分值比例中，高中作文占据的分值较大，所以高中作文一直是倍受重视，然而要想让高中作文真正得到提高，又谈何容易，为此，本文就这一课题切入，以湖北省黄石市有色一中作文教学为例，提出有价值、可操作性强的建议和策略，推动高中作文的提档升格。

【关键词】

学生作文 提档升格

1.目前高中作文教学中存在的问题

就目前高中作文教学中存在的问题，也就是高中生作文水平提档升格的困难和问题，主要表现在固守传统、创新力不足：一是创新思维不够，没能在高中作文教学上变换思维，打破传统；二是创新方法不多，就是没能做到与时俱进，让更多与时代相契合、与发展相契合的方式方法融入到教学中来；三是创新力度不大，没能下大决心去抢抓高中作文教学，致使提档升格的步伐放缓。上述问题都是一些亟需解决的问题和困难。

2.高中生作文提档升格的策略

结合教学实际，实施四方面策略和建议：

2.1参照范文，让以往高考满分作文变成基石

应该说，在高中作文教学中，在高中生作文水平的提档升格上，以近年和当年的高考范文作为范例来讲解作文，应该说是提升高中生作文水平的一个非常有效的手段，尤其是满分作文的融入，更是对广大高中生大有裨益。例如，在2014年高考作文中，有这样一则材料，该材料内容和动物有关，所叙述的动物大体上是有野性的，喂养野生动物会让动物失去觅食能力。要求高考生根据相关的内容和材料写一篇800字的作文，题目自拟。

面对这样一则材料，高中语文教师可以根据资料、根据专家讲评等，对该作文题目作以深入细致的分析，启发学生们的写作思维，然后实施练提纲和简单的练笔，待学生们都得到初步锻炼的时候，老师们再拿出范文、使出“杀手锏”，对当年、该题目的满分作文进行细致入微的品评，让学生们可以根据自己的作文去寻找自身存在的差距，教师则帮助学生寻找自身存在的差距，相信一定会推动学生作文水平得到一个全新的提升。

2.2立足课本，让教材相关课文讲读变成台阶

饮水思源，高中语文的作文教学中，基本的教材是千万不能脱离的，因为教材中有很多优秀的文章，教材按部就班、阶梯式地灌输着高中作文的一些写作方法，故而一定要立足课本。万变不离其宗，高中语文教材中承载着太多的积极元素，对高中生吸收语文知识、对高中生提高写作水平，都是大有裨益的。

在高中语文教材中，对高中作文的讲解和分析都是阶梯式的，比如，首先从“训练写作技能、增强写作能力”入手，教材中对高中作文的基本能力进行了细化，主要包括观察、思考、联想、想象等能力，对专门能力也做出了提示，即“审题立意、布局谋篇、运用语言表达、修改文章”等能力，都一一地作以分析，并做出了专业性指导。再比如，在“培养写作兴趣，养成写作习惯”方面，高中作文教材中直接就把兴趣定位为学生学习作文的直接动力，并且就兴趣的重要性也做出评论，提出只有兴趣充分，学生们“才会愿写、多写、水平也提高快”的重要观点，对教师也予以了点拨，提出了“有经验的教师总是将培养学生写作兴趣放在作文教学的第一位”的科学观点，并指出了“对生活的关心、热爱，对事物的好奇”等培养兴趣的重要途径。可谓是面面俱到，所以说，无论是学习作文，还是学习语文，教材是最好的阶梯，其他只能是在此基础上、阶梯上添砖加瓦。

2.3群策多谋，让作文写作方法举措变成翅膀

有了范文这一基石，有了课本这一阶梯，就只差一对飞翔的翅膀就可以让高中生的作文写作水平提高一大步了。那么翅膀在哪里，翅膀并不遥远，而是在对高中作文写作的方法和举措，采取群策群力、多智多谋的手段，把所有的写作方法和提升写作水平的举措都融入到高中作文教学中来，才能确保高中作文写作插上一双腾飞的翅膀。在高中作文教学中，例如，如何审题、如何形成提纲上，就需要借助多方的教学经验和方法，需要总结多年来、诸多语文教师的高中作文讲解经验，才能找到一条真实的、有价值的、有操作性的作文审题之路，作文科学形成提纲的路径，让每一名高中生的作文写作都能插上振翅高飞的翅膀。

2.4强化训练，让日常阅读定期写作变成引擎

通过多年的教学经验发现，在高中作文教学中，在高中生作文水平的提升上，一个不变的硬道理就是“多写多记多练”，写作的技巧和方法固然是好的，但是只是把高中作文写作的骨架搭建起来，如果想成功地添砖加瓦、成功地“穿衣裳、贴肉”，那是必须要经过一个周期、甚至很长时间的写作训练。那么，如何做好做实对高中生的作文强化训练，必须要做到：先说多写，一般情况下要从片段写起，从小短文写起，逐步向800字作文过渡，多写也包括对一些范文的仿写、对一些课本中文章的仿写，从而打下坚实的“写”的基础；再说多记，读书破万卷，下笔如有神，这是一个颠簸不破的真理，尤其是高中作文需要很多的论据材料，更是需要广大高中生多識多记，博览群书、关心时事、紧跟时代，下笔的时候才能有充分的论据；三要多练，这里所说的练有多种形式，一个是专项训练，根据每一种题材、文体进行的专项训练，比如说学生们相对比较薄弱的文体，就要实施专项训练，以攻克难关，另一个是强化训练，就是周期性地给学生们提供课题，即高考作文题目，让高中生针对800字作文实施反复地、强化地训练，再一个是以考代练，让学生们融入到考试氛围中去，接受实战性的演练。总之，就是要通过上述强化性的训练，让学生们的作文水平得到提档升格，再上一层楼。

3.总 结

可以预见，在未来的高中作文教学中，将有更多的方式方法探索出来，将有更多的教学经验总结出来，为将来的高中作文教学铺平道路，推动高中语文教学进入一个崭新的纪元，让更多的高中生通过优质、高效的高中作文教学，在高考课堂上、在高考作文测试中大显身手。

【参考文献】

【1】彭玉华.“穿过心灵的风”命题作文升格示例——写文章如何做到“真实”【J】.课堂内外创新作文（高中版），2012（02）

【2】余妙霞.备考作文如何提档升格【J】.广东教育（综合版），2006（08）

【3】刘玉清.作文快速升格六法【J】.新课程（教师版），2006（02）