高中生常见心理障碍及应对策略

马银

【关键词】 高中生;心理障碍;应对措施

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2015）

18—0047—01

中学生升入高中也就进入了一个新的发展阶段，随着年龄的增加和知识经验的增多，高中生的社会交往范围和生活空间不断扩大，大多数人能以成人自居参加各种社会活动，进行正常的社会交往。但是，高中生并未完全成为一个成年人，在人际交往中存在着种种的心理障碍，使得部分学生不能与老师和同学进行正常的交往，校园生活中人际关系紧张，影响了这些孩子的健康成长和和谐校园的构建。这就要求教师，尤其是班主任老师要时刻关注学生人际交往中的心理障碍，关心学生的心理健康状况，适时地进行预测、诊断，及时发现问题，采取措施，防患于未然。

一、高中生常见的心理障碍

1. 自私：当代中国社会中，一个家庭大多只有一个孩子，“四二一”的家庭结构使得很多学生从小就形成了“自我为中心”的观念，当自已的利益与对方的集体的利益发生冲突时，会不顾忌对方的感受和集体的损失，以满足自己的利益为主，认为老师家长为自己做的一切都是应该的、理所当然的、天经地义的。

2. 自负：有些学生由于家庭条件优越等原因，从小形成了只关心个人需要，强调自己感受的习惯，在交往中目中无人，过高地估计自己，瞧不起他人。这些学生会为一道题的对错与同学吵架，同老师顶嘴，认为自己比其他同学聪明，比老师高明，妄自尊大。这些表现恰恰说明了这些学生的无知不谦虚。

3. 忌妒：这是对与自己有联系，并且超过自己的人产生的一种不服、不悦、失落、仇视，甚至带有某种破坏性的心理障碍，这种心理通过自己与他人进行对比而产生。相对而言，女生的忌妒心要比男生强。工作中班主任要积极引导，把这种心理带来的危害降低到最低程度，不要因为这种心理而引起女同学间的不团结，甚至引发女同学之间的打架斗殴。

4. 蛮横：这种心理存在的原因是家庭教育的缺失和不当。当今社会，某些“官二代”、“富二代”、“星二代”做出了许多违法乱纪的事情，这都与他们的蛮横性格特征有直接的关系，与他们的家庭及父母有密切联系。正是家庭教育的方法不当，父母的放纵，学校教育中老师的无能为力，社会负面现象的影响，使得这些人没有道德观念、人格观念，做事粗暴蛮横，严重违反了社会公德，扰乱了社会秩序，损害了他人的利益。高中生蛮横心理的表现主要是不服管教，顶撞老师，不尊重同学，攻击他人。

5. 羞怯：具有这种心理的学生，往往在大庭广众之下脸红、紧张、难为情、做事退缩没有信心，发言时语无论次、思维混乱。有这种心理的同学很难与同学形成亲密的关系，很难融入到集体中。这些学生也常常出现不合群、自卑、孤独、恐惧上学等心理障碍，对有这种心理的学生，老师应鼓励他们不要过分地约束自己的言行，大胆地融入到集体之中。

二、对高中生的心理障碍的应对策略

1. 积极开展文体活动，创设和谐氛围。学习之余，积极开展各种文体活动，可以陶冶学生的情操，改善学生的心情，促进学生的身心健康发展，促使校园氛围更加和谐。创设和谐的氛围，有利于学生心灵的舒展，愉悦，使学生的自负、自私，羞怯等心理障碍的产生大大降低。在各种文体活动中，学生之间、师生之间，敞开心扉，诉说自己的喜悦和烦恼，交流各自的思想，形成和谐的同学关系、师生关系，从而形成和谐校园。而和谐校园的创建要求老师努力做到师生平等，要求老师关爱每一个学生，不歧视每一位后进生。

2. 开设专题讲座及主题班会。舆论的力量是强大的，宣传的作用是不可低估的。班主任要根据班上学生已经或将要出现的各种问题，通过多媒体课件，举办专题讲座或召开主题班会。让学生在听讲座，看感人故事的氛围中接受教育，获得启迪。教育教学工作中班主任要引导学生懂得什么该做，什么不该做，该怎样做，不该怎样做，而不是事情发生后一味地批评教育。

3. 推荐有益的读物。“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”。时代在变化，信息传播的方式也多样化了，但读书作为人类获得知识的重要手段是不可取代的。针对学生的心理特点，比如羞怯严重的学生，老师可推荐一些英雄人物的传记给他们看，以此激发学生的自信心，使他们钦佩伟人的伟大品格，净化自己的心灵，克服交际中的心理障碍，健康成长。

4. 争取与家长密切配合。父母是孩子的第一位老师，父母对孩子的影响极其深远。当代社会离婚率很高，这对孩子心理健康的影响是很大的，发生婚变的家庭中孩子或多或少有心理问题。班主任在工作中可通过家长座谈会，打电话等方式与家长交流沟通，讨论切磋，因材施教，针对学生的个性心理状况，找出合适的方法，使学生健康成长。

编辑：蔡扬宗