创新教育在教育教学中的运用

吴建勋

摘 要：教育教学改革离不开创新，我县实施新课程标准以来，教师对课堂教学的研究力度越来越大，因而激发了教师对课堂教学的研究，以便与教育工作者之间相互交流、学习，不断改进教学方法，提高教学质量和效果。

关键词：创新;教育;信息

随着现代信息技术的飞速发展，传统的学校教育愈来愈受到现代信息技术所带来的强大冲击。现代社会是信息经济的时代，也是竞争的时代，在充满竞争的各个社会领域中，科学技术的发展极其迅速，为了适应知识经济的发展，需要一大批具有创新意识的创造人才。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。没有创造力的人将难以参与社会竞争，很可能被社会所淘汰。这就要求教师从基础教育抓起，教育工作者要更新观念，转变思想，培养头脑灵活、思维敏捷的学生，加快教育发展的步伐，大胆地培养学生的创新能力。创新教育是教学中一种势在必行的教学手段，它可以激发学生的学习兴趣，变被动为主动，从而达到教学目的。下面谈谈自己如何把创新教育运用在教育教学中。

一、创设思维情境，让学生展示自己的思维过程

思维的本源是问题情境。每一种思维能力的形成和发展都依赖于一定的问题情境，学生求知欲是一种强烈的内部动机，创设恰当的问题情境，可以点燃学生积极思维的火花，促使其积极去探索。让学生用自己的语言来表达自己的想法，向全體同学和老师展示自己的思维过程，有利于学生思维能力的发展，首先，学生在“讲”的过程中，他的思维处于高度集中的状态，往往会在讲的过程中激发出独创性的见解，其次由于学生之间的竞争心理，学生在讲的过程中往往会超过老师的教学效果，从而可以激励和启发别的学生进行思维，产生连锁反应，使全体学生都处于积极主动的探索状态。

二、走出教室的局限性，培养学生解决实际问题的能力

以往的教学模式认为，教师教学只能在教室里进行，而现代教育要求我们培养学生适应社会的能力，这就需要提高学生解决实际问题的能力，所以我们必须走出教室进行教学。例如，在小学数学中教学长度单位千米、米……以后，我们可以把学生领到操场上，让学生自己动手，带上测量工具测量跑道的长度、实物间的距离，并进行目测、步测，再对所测的结果进行比较。通过这种教学使学生自己感受到长度单位在实际生活中的广泛应用，并知道它是自己在以后的生活和工作中不可缺少的知识。因而激发学生的学习兴趣，提高了学生解决实际问题的能力。

三、打破传统的教学模式，进行师生互动

在传统教学中课堂教学总是以教师讲为主。创新教育要求我们打破这种模式。有些教育者认为，打破传统的模式就只是学生单一的自学。其实不然，我经过多次尝试，对于一些较简单的课程，可以让学生自学后，请一位到讲台上讲给学生听。这样其余的学生可以认真地听，仔细地想。一是听自己不懂的问题，这位同学是怎样解决的;二是给这位同学挑毛病，听他哪个地方讲得不完整，还需要补充。然后，要求全班同学给他提毛病，并要求解决。对于不完整的部分要求其他同学补充完整，最后教师总结。对于较难理解的课程，我们要求全班学生分组讨论，然后再采用上述方法。这样不但调动了所有学生的学习兴趣，调动了学生的积极性和主动性，拉近了师生之间的关系，使大多数学生都能站到讲台上，亲身感受做老师的辛苦和苦衷，体会做老师的感受，而且培养了学生的逻辑思维能力和语言表达能力，使我的教学起到了事半功倍的效果。因此，教育教学的改革，必须进行创新教育。

四、实践与理论相结合，激发学生的好奇心和求知欲

教育教学就是为了解决实际存在的各类问题。然而，在我们引入数学教材上的数学定义、定理、公式等进入新课时，学生感到枯燥无味，不愿学。我们可以在每节课学习之前，引入一个与本节课定义、定理或公式有关的实例，先给学生提出来，让他们考虑，这样给学生造成一个悬念，使学生感到他们解决这个问题还需要学习相关的定义、定理或公式，学生对要学的内容就有了好奇心。例如，学习小学低年级的“凑十法”，如果直接给学生讲，学生不但不感兴趣，而且学过了，也记不牢，今天学，明天忘。我在这节课的教学中，课前准备了一些实物教具，在讲课前，先让学生拿着写有数字的卡片，以表演的形式，让大家参与凑十，把能凑成十的两个数用儿歌的形式编成口诀，让学生边记边动，教师给学生的结果给予鼓励和肯定。这样，学生迫切地想知道凑十法以及凑十的方法和技巧。通过多次实践证明，这种方法在数学教学中最为实用，再结合多种教学方法，效果会更好。

总之，教育教学中离不开创新教育。有了创新教育，教育教学才变得生动、活泼、有趣、有味，才能使新教学理念在教学中得以体现。在教学中我运用了上述有几种方法，调动了学生学习的积极性，使学生由原来的不愿意学，变得主动地去学习，不但解决实际问题的能力提高了，而且学习成绩也不断地得到了提高，从而提高了教育教学质量。

编辑 鲁翠红