浅谈班级管理中的学困生转化工作

葛小强

一只木桶的蓄水量取决于最短的那块木板，同样，一个班级的战斗力很大程度上取决于学困生的数量。学困生，主要指那些在班级中学习有困难、成绩不好的学生，而学习成绩差，也会进一步导致学生在其他方面的退步。目前的学校生源中，学困生的比例有所增加，如何转化学困生，控制学困生人数，是决定一个班班风好坏的重要因素。作为一名教师，不仅要爱优等生、中等生，更要爱那些学困生，对那些学习差的、不听话的、好打架的学生更要主动热情、平等相待，多与他们沟通，就连讲话的方式、态度、语气都要注意。

学困生本来学习就有困难，成绩也不好，感到学习总是有压抑感，这时老师若是再漠然置之，对其不管不问，不能主动热情地接近他们，就在客观上把他们推向了反面。在学校得不到同情与温暖的学困生，发展到后来，就会在班级里，在整个年级中形成小团体，进而认识一些社会上的边缘人物，到社会上去找安慰、乐趣，受到社会上不三不四的人的影响或拉拢。因此，对待学困生，需要的是满满的爱心和耐心。

学困生的形成也并不是一朝一夕的，如果能在其形成过程中加以关注，采取适当的措施，或许可以有效地对其进行转化。在初中阶段，八年级是关键的转折点，如果能在八年级稳定学困生的学习成绩，到了九年级，加上孩子自身升学的压力、懂事后向学的动力，转化就比较顺利了。

在学习过程中，学生间由于学习基础和学习习惯的差异，不可避免地会出现成绩上的差距，这时落后的学生会渐渐产生焦虑感，开始怀疑自己的能力，缺乏自信，担心学习不好，害怕考试，考试时过分紧张等。此时应注意这样的苗头，采取激励的方式，保持学生的学习动力。比如在作业批改中体现出特别的关注，改正错误之后指出进步的地方或是作业中的闪光点，打消孩子的自卑念头。一些学困生往往有这样一些特点：头脑较灵活，记忆比较快;有些虚荣心，好表现，喜欢被表扬，被关注;有一定的毅力，背单词等效果很好;注意力时间短，听课容易开小差。针对这些特点可以采取几个措施进行改进：利用其虚荣心、好表现的特点，在课堂上与他们多多创造表现的机会，如让他们回答简单的问题，读一段简单的句子，然后给予鼓励，增强其自信心，提升其在班上的影响力;根据其头脑灵活，记忆单词或基础知识快的特点，每周布置任务，并及时考核和鼓励;在上课中总是关注他们的一举一动，经常给家长反馈，在学校与家庭的积极影响下，学困生厌学的苗头会得到有效的抑制。

如果学习上的差距十分大，学困生可能会出现放弃读书的行为，这种行为多出现在八年级时期。此时的孩子正进入叛逆期，如果不讲究方法，一味压制，结果只会适得其反。如果孩子已经产生了厌学的心理，不如就先不谈学习，在其他方面，比如体育锻炼、班级卫生、常规纪律等对其加以要求，这些要求相对于学习来说较容易达到，学困生会更容易体验成功。很多学困生都有自卑，但又很希望改变现状，既期待老师能重视他，给他布置任务，又害怕自己完成得不好。这些学生在收发作业、帮班级搬东西等班级工作中都很积极，平时要多注意孩子的这些行为并加以表扬。接下来，在各个科目中先“避重就轻”，让学困生挑选自己较感兴趣的科目，尽自己所能进行查缺补漏。同时不放过任何一个表扬的机会，让已经开始向学的学困生“骑虎难下”，不好意思不继续努力下去。只要有一门学科产生了进步，就等于一条树根扎进了土里，厌学的狂风再怎么吹，好学的种子也不会那么容易被吹跑。同时，学习进步了，就很容易融入班集体中，也就等于他的一份心思留在了班集体里，不容易产生结交外面“朋友”来打发无聊感的想法。

退一万步说，就算孩子已经完全放弃了学习，班主任也不能放弃孩子。如果放弃了一个，也许会放弃第二个、第三个。更严重的是，学生如果感觉到老师嫌弃甚至放弃自己，就会产生对抗情绪，在各种方面和班级唱反调，不利于良好班级氛围的形成，进而影响到全班学生。如果学习上已经无力回天，那就和孩子做好朋友吧，让孩子不会因为学不好你教的科目而害怕你、抵触你，让孩子喜欢你，喜欢这个集体，也许过了迷茫的阶段，孩子会因为这份喜欢而重新回到课堂。你尊重他、信任他，他就愿意慢慢接近你，把你当成知心朋友，向你敞开心扉，这时你的教育才会在孩子的心灵深处起作用。如果班上学困生不止一个，也可将学困生们分组。学困生之间大多关系都不错，如果有一个学困生出现学习的劲头，其他的学困生也会不自觉地受到感染，产生一定的紧迫感，学困生之间的互相带动，比教师或学生从外部加以影响，会快速而有效得多。

不管采用哪种方式转化学困生，时间是必不可少的。一个学生的转化，往往需要一年、两年，甚至更长的时间。就算转化成功，还有可能出现反复，没有一劳永逸这件事。也许三年过去，到孩子毕业那一天仍没有成功，但若干年后当孩子回忆自己的中学生活，能体会到的是被关注的温暖，而不是被放弃的悲哀。也许对老师来说，自己的世界里有很多个孩子，但对每个孩子来说，老师却占了自己小世界的很大一部分，尤其对于较缺乏关注的学困生来说，老师的一个眼神，一句无心的话，都能起到稳固或是破坏这个小世界的作用。在和学困生的相处中，真的需要时时铭记于心：他们只是孩子，他们也同时是一面面镜子，你能在他们身上看到自己的影子。