如何扩大英语词汇量

滕云

摘 要：学习英语有四大技能听说读写，这四大技能的基础就是必须有一定的词汇量，词汇是学英语的基础和重点，离开词汇语言就失去实际意义。扩大词汇量是提高学生听说读写能力的前提，词汇匮乏，就会造成理解和表达的障碍。那么怎样才能有效地扩大学生的词汇量呢？单词词汇的扩大不是一件容易的事情，有人认为记单词就是死记硬背，很枯燥乏味。其实没有那么难。只要是方法恰当，我们会收事半功倍的效果。找到适合自己的方法扩大词汇就容易得多。要扩大英语词汇量，必须充分利用我们的智慧和身体。其中不断重复是学习英语单词的关键，可利用写卡片，贴标签，扩大阅读等方法来扩大词汇量。

关键词：英语 词汇量 扩大

中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）08（a）-0255-02

英语词汇量非常庞大，而且随着社会的发展，科技的进步，词汇也在不断地更新壮大，据说英语每年以300个新词递增，因此对学习英语的人来说，扩大词汇量是永无止境的。

扩大词汇就词汇本身而言记住它，能正确读出来，这样才能把单词读得准确，只有把单词读对了的前提下，才能记住。就像记汉字一样，如果这个汉字都不知道念什么怎么才能记住呢？这样只能记住，几个字，多了的话就记不住了。

学习一门外语不是一件容易的事情。它是一门语言，需要下苦功夫才能学会。20世纪80年代初开始在我国几乎每个上中学的人都学过英语。学得精，学得透的人是少数。很多人承认口语不好，不能用英语进行交流，典型的哑巴英语。原因之一就是他们的词汇量有限。有的人随着学习生词的增多，就记不住了，感觉再增加词汇量比登天还难，实际上学习新的词汇，增加词汇量是一个漫长而艰辛的过程。

要想记住更多的单词是要通过自己的努力和学习。在课堂上学习词汇的机会是有限的，因此，学生们需要利用好的学习方法自己学习获得更多的词。

掌握生词涉及到能正确在演讲和（或）写作中正确地使用。要做到这一点，需要了解一个单词的多方面的用法。英语当中，有的单词有几个词性，如既是动词、名词，也是形容词等，有的单词一词多意。利用对比、同义词、反义词等方法，充分调动学生的思维活动，这样既可以加强对词汇的理解，增强记忆效果，又能培养学生的判断、推理能力，对英语阅读能力的培养起着积极的作用。而且要知道怎么用，还有其他什么意思了，哪些词有固定用法，英语词组、习语、固定搭配、惯用话语、句子框架等现成的“语音组件”。它融合了语法、语义和语境的优势，并且形式较为固定，具有稳定性、扩容性、互选性。笔者在教学词汇时，很注重词与词之间的搭配和句型的整体呈现。是否是正式用语，使用的频率，当然在演讲或写作方面用到一个单词，学生们不必知道它的所有的上面提到的所有的意思，但他们的确需要了解词汇的其他方面的意思，清楚地了解词汇是正确使用单词的一部分。

如何扩大词汇量？

英语中有26个字母，有人认为记单词就是把字母组合起来死记硬背，没有什么规律可循的。实际上也不是这样的，英语词汇成千上万，但也不是没有规律可循的。在英语教学中，构词法是扩大词汇量快速并行之有效的方法。掌握基本的构词法有助于快速地掌握英语词汇，提高记忆效率。像掌握词的前缀后缀，动词变名词，形容词变副词等词类的转换。英语单词虽然浩如烟海，成分复杂，但基本词汇是有限的。这些基本词汇经过构词法衍生后，大大丰富起来。教师如果依靠构词规则把单词的构成规律传授给学生，就能大大提高学生记忆单词的兴趣和能力。所以，教师在讲解词汇时，应当详细地分析构词规律以及词汇之间的相互关系，可利用同根词。

也可以用下面的方法。

可通过音标记单词，例如：辅音字母的拼写与音标中辅音的拼写大多相同，能读出辅音也就能写出辅音字母。所以记单词的重点就是记单词里的元音字母，而英语中的元音字母只有五个：a e i o u。利用他们的发音记，开音节和闭音节等。

要充分利用我们的智慧和身体。

不断地重复是学习英语词的关键，只有通过一遍一遍使用才能使他们成为活跃词的一部分，比如：单词I，You，English，Teacher，Father，mother这样的词汇几乎每个人都会，因为经常会用得到。

把单词写在自己做的卡片上或一张小纸片上，背面写上汉语意思。通过看汉语说出英语意思及拼写，或看英语单词说出它的汉语意思。这样分离很难记的单词卡片随身携带，当有时间时，课下，饭前饭后，睡前睡后拿出来温故知新。

贴标签的方法，在家或宿舍里，在物品上标签单词如：curtain，window，computer，switch，Kitchen，sittingroom，chair；也可以分类如家具、食物、人身体上的器官、蔬菜名词等也可以利用天气的词写天气预报，利用食物的词写菜谱，用动物的词写童话故事等。而关于身体的词汇找出相对词，如：head和food，arm和leg。

也可利用身体记单词，如眼睛、耳朵、嘴，在记单词方面都起着一定的作用。

眼睛用来看东西，把看到的画面用嘴描述出来，例如：看到一座山，我们站在山顶上，前面，后面等On the top of the mountain，in front of，behind，beside，再描述一下看到物体的颜色如green leaf，red flower，blue sky，white cloud，colorful senery，由此抒发感情，How beautiful the world is，How excited I am。把所有的一切用语言描述出来，用耳朵听，听磁带、听课文、听单词反复跟读；听歌曲，反复跟唱。听别人讲话。通过和朋友外国人的交谈，是学习词汇的最好方法之一。用英语交谈，首先要增强自信，首先跟熟悉的朋友谈，再扩大到熟人的圈子，表达你的感受，你对事情的观点，扩大主题，讲你的所见所闻，从他人那学习新的词汇，然后再去应用，逐渐你的词汇就扩大了，你可以反复地使用。

手脚并用，通过手的动作，给过程命名也就是用英语说出你所做的事，如日常活动I get up，wash my face，brush your teeth，take a shower ，and comb my hair ect。脚的动作I play football，I rope，I run，I jump.

很多人认为新的词汇转成长期记忆很难，有的单词容易记，而有些单词顽固不化怎么也记不到脑子里。我们也不妨使用下面的方法。

在我们的学习桌上放个小架子，小架子上分成几个区域格。学一个单元的词汇做成大卡片，放小区域首位。学下一个单元的单词的卡以此类推往后放，学会这个单元的词，拿出第一个单元的卡看，不会的单词挑出来，放到前面来。记会的拿到下部分里。以此类推只要有想不起来的词就拿到前面来，经常拿出来看反复记，直到把这些顽固分子彻底地消化掉，把他们永远地放在记忆里。

还有一种方法值得一提，你感觉单词记会了，还得去使用它，也就是扩大阅读，在阅读文章中去识别它，理解它，了解它在具体上下文中的用法，我们都知道，孤立的东西不容易记忆，学生都喜欢在生词表里记单词，这样效果不大。在文章所在句子的上下文记单词，比在生词表中记的效果好。在生词表中基本都是生词，这样记单词既单调又乏味。而在文章具体句子中其它词都认识，只有一个生词，而且也知道在句子中的使用方法，利用单词组词、造句。用在句子中，记的比较快，而且会使用。

词汇用在文章才有生命，要想有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子，文章结合起来。才能实现其表达意思的交流功能。应该坚持词不离句，句不离文的原则，千方百计地把词汇与句子，上下文语境结合起来。将词汇句子语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的最终目的。

在文章所在句子的上下文记单词，比在生词表中的效果好。通过语境去猜测词义，对英语词汇学习和使用是十分重要的。心理语言学研究表明：信息处理水平对记忆具有很大的影响，对信息的加工水平越深，信息就越能更长时间地保存在记忆中，而根据语境猜测词义就是一种深度的信息处理过程。因此，让学生在词汇学习过程中，根据上下文积极地猜测生词的含义，对训练学生分析能力、加强记忆有着极其重要的作用。一般可以根据文章或段落、句子中的同义词或反义词的对比或定语从句等不同的语义以及联想手段等，猜测词义。阅读时对单词记忆的深加工在生词表中基本都是生词其它词都认识，只有一个生词，而且也知道在句子中的使用方法，记起来快。

多读，读的文章越多，你所记的单词出现的频率也就越高。阅读时对单词记忆的深加工，在阅读英文时我们会遇到很多问题，如语法不理解，抓不住文章的重点，不能从整体上理解的意思，之所以这样，有一方面的原因就是，词汇的问题，如果我们对词汇的形式和词义有了深加工，那么其他的问题就因人而解了。在阅读当中我们是学习和吸收的主体，通过积极主动的时间构建自己的学习方法经验，寻找自己解决问题的方法，如在阅读文章或报纸当中出现不认识的词汇，不要急于查字典，而要在上下文中猜它的意思。我们通常不会在第一遍阅读当中去解决，而是在通过反复阅读当中去琢磨理解它的意思，然后读完文章后再翻开词典来确认它的意思，这有助于加快阅读速度，而帮助学会了新的词汇。

这样一个有意识的反复过程我们无形中对词汇进行强化，理解和记忆，在阅读当中我们积极主动不仅激发了我们的思维，也激起学英语的兴趣。看见的次数多了，长期的记忆也就逐渐的形成。就像认识一个人一样，你见到它的次数多了，它的面貌在你记忆中也就加深了，也就记住了，也就像自己的老朋友一样经常见面，永远都不会忘记的。我们应该准备一个笔记本，将不认识的词记下来，反复浏览，加以记忆。

总之，记的单词过程的艰难。培养学生的学习兴趣很重要。从心理学的角度看，只有学生感兴趣的东西，才会积极开动脑筋，认真思考，并以快捷有效的方法获取必要的知识。因此，在备课时教师应多加思考，对不同的内容、不同的学生采取不同的方法，激发学生学习的兴趣。这需要有坚强的毅力，持之以恒的精神，不怕苦不怕累，遇到困难不能退缩，相信一句话坚持就是胜利，坚持一个信念只要功夫深，铁棒磨成针。把记单词当成一种乐趣。一种爱好。学习英语离不开单词，而词汇量的多少直接影响我们的学习效果，因此我们必须重视英语词汇的学习尽我们最大的努力来扩大自己的词汇量，不让生词成为我们学习的障碍。

参考文献

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