巧借“三力”促进发展彰显四中文化个性

张志奎++刘德

近些年来，贵州省遵义四中在风气建设、队伍建设、文化建设、内涵建设、基础设施建设等方面迈进了一大步，取得了突飞猛进的发展。遵义四中的迅速发展，得力于三股东风。

一、借力于群众路线教育实践活动，抓校园风气和干部队伍建设

学校以文化作引领，以制度做保障；以未来力量建设作为突破口，发挥青年教师的先锋作用，带动整体前进；以干部建设为重点，以抓干部作风转变带动学校管理作风转变，增强了团队战斗力，学校上下形成了敢抓敢管，齐抓共管的良好局面。

校领导借力党的群众路线教育实践活动，开展一系列围绕转思想、转作风、转习惯的教育实践活动。教职工交心谈心会、新人职教师培训会、青年教师培训会、离退休教师座谈会、中老年教师意见征求会、教师节拜师会，不同形式的会议在浓厚的民主氛围中召开。以问题意识促进危机感的建立，以危机感的建立促进教职工的自我审视和自我反思。

建设良好的校风、教风、学风，建设充满正能量和人性美的校园人际氛围，规范学校管理，是学校实现文化立校，内涵强校的保障。作风建设永远在路上，遵义四中作风建设取得了一定成效，但学校形象和教师作风建设还需进一步加强，尤其是干部作风亟待转变。“欲知平直，则必准绳；欲知方圆，则必规则。”作风建设的着力点在于强化依法依规，强化规则和纪律，讲大局，讲政治，讲规矩，讲职业道德。

学校作风建设要继续强化干部作风建设，围绕《遵义四中干部站直11劝》，能力建设和作风建设一起抓。教职工队伍作风建设，重点是加强凝聚力建设和加强教师文化建设，修人文，强作风，内强素质，外塑形象。紧扣“名门风范、百姓情怀”的文化内涵，打造一支“自信不自大，开放不任放，竞争不斗争，平淡不平庸”的高品质教师队伍。

团结教师、依靠教师、发展教师，是学校发展的大前提；培育未来力量，信任未来力量，以未来力量的转变作为教师团队凝聚力加强和学校作风转变的突破口；“六合为经”，走“守放合一，人道合一，知行合一”为核心的“文化立校，内涵强校，开放式办学，立体化育人”的特色办学之路：这些成为新时期四中承前启后的办学新理想。

二、借力主题教育活动，加强师德师风和校风学风建设

气盛则势生。学校的发展离不开“人气、士气、风气”的建设。如何抓“三气”建设，营造风清气正的校园氛围，是摆在学校领导面前的首要任务。“三气”建设，学生是主体，教师是主力，干部是主帅。加强基础管理是提升“三气”的保障，加强基础管理从加强学生管理、加强教师队伍建设、加强干部作风建设开始。

校领导在秋季学期开学典礼上发出了“让名门之师，名门之子名副其实”的号召，并指出：遵义四中是遵义教育的“名门之家”，既是名门，就当有名门风范。名门风范，不单是指四中的教师应有的风范，更是四中学子应有的风范。所谓名门风范应包括以下几点：一是品质·德行风范，二是文化·精神风范，三是素养·修养风范，四是作风·操守风范，五是能力·事业风范，六是尊严·价值风范。前三个是做人的风范，后三个是做事的风范。

一方面，学校总结提炼四中多年的文化建设，正式提出“名门风范，百姓情怀”的教师文化建设内涵，强调四中教师要有“三厚”和“三爱”。“三厚”即厚德载物、厚义深情和厚积薄发，既强调师德师风建设，又强调知识技能的提升和情感的培养，让教师成为有德有品、有情有义、有知有识的人。“三爱”即爱教育——把教育当成生活，爱学校——把学校当成归宿，爱学生——把学生当成宝贝。

另一方面，着力培养有情有义、有德有品、有良知、有规则、有理想、有人文精神的学子。首先，学校加强校园常规管理，狠抓学生养成教育。在新校区对宿舍实施准军事化管理，加强学生纪律建设。新老校区都开展了课间跑操，增强学生身体素质、活动意识和集体意识。完善德育管理，出台《遵义四中班级常规管理考核实施细则》、《遵义四中校园出入管理规定》等管理制度。其次，加强助学金管理，完善学生资助体系。学校制定了经济困难学生资助制度，组建了学生助学金管理领导小组，帮助困难学子顺利完成学业。再次，开辟第二课堂，丰富德育活动载体。通过丰富多彩的德育活动育人，以活动促进学生的全面发展，开设了班级篮球赛、拔河赛、辩论赛、社区服务等活动课程。最后，重视心理辅导，塑造健康人格。开展学生健康教育课、心理健康讲座，组建校心理咨询室等。

三、借力于升格省级一类示范高中，挖掘四中内涵，加强队伍凝聚力建设

在升格省级一类示范高中期间，学校全体教职工积极参与，群策群力，共谋大计，表现出了不计私利、不谈报酬、以大局为重、为全局着想、甘于奉献、敢于担当的四中精神。为了加强教师队伍凝聚力的建设，学校为教师的发展提供了良好的条件，切实关心教师的成长，让其充分感受到校集体的温暖和力量。

一方面，积极营造书香校园。为了给教师们创造高雅休闲的读书环境，专门建成了“博谦”教师书屋。组建了“博艺”书画艺术展厅，师生的书画作品都可以在此展示，体现了校园文化真气和艺术雅气。

另一方面，积极实施“三关”工程。针对不同的教师群体实施不同的关怀：“关心青年进步工程”重在两个方面的关心，一是关心青年人的生活，定期组织联谊活动，让青年教师走向生活，拥抱美好；二是关心青年人的成长，大胆启用年轻教师。“关心骨干发展工程”做到“三给”：给舞台，让骨干力量实现价值；给荣誉，让骨干力量体现价值；给宣传，让骨干成为学校重要的文化符号。“关心老教师发挥工程”做到尊老爱老，护老养老，用老恩老，关心他们的生活、身体，尊重他们的智慧，减轻他们的工作压力。

如今，走进校园随处可见彬彬有礼的学生，精神昂扬的教师。操场上，“激情跑操”热情四溢；课堂上，“三元”课堂师生互动合作探究，快乐无比；社团活动自助多彩；宿舍整齐划一，干净整洁。“四气和，五味俱”的校园正在形成。浮躁的心回归宁静，焦虑的心变得沉稳，一大批想干事的青年教师跃跃欲试，年长的干部主动让位，曾经辞职走了的一些教师也申请回归。

风清气正，这是遵义四中的大环境和软实力，只有校风、教风、学风和人气、士气、风气的土壤厚实肥沃了，学校这棵大树才能扎根，才能枝繁叶茂，遵义四中才能在“名门风范，百姓情怀”的文化道路上阔步前行。