计算机网络基础教学探讨

刘琪

【摘 要】本文分析了计算机网络基础教学的现状，探讨了对该门课程的教学改革，实践证明，教学改革效果良好，不仅培养了学生的学习兴趣，也提高了他们的动手能力。

【关键词】计算机网络基础；教学改革

【Abstract】This paper analyzes the current situation of teaching computer network foundation， and explores the teaching reform of this course， thus it proved that the effect of the teaching reform is good. Not only did it nurture the students interest in learning， but also improved their ability in performance.

【Key words】Computer network foundation； Teaching reform

随着现代社会的发展，计算机网络已应用到各行各业各个领域，社会各行业对网络管理、建设、应用及开发的人才需求越来越大，在此形势下，应用型本科高校为社会培养大量理论功底扎实、实践能力强的专业人才显得尤为紧迫。而计算机网络基础是计算机应用专业中一门重要的专业核心基础课程，是集计算机技术和通信技术为一体的综合性交叉学科，涉及大量错综复杂的新概念和新技术，知识更新快、量大、难以掌握，学生普遍反映比较难学。笔者结合自己教这门课的实际工作经验，对该课程的教学改革谈谈自己的一些看法。

1 目前存在的问题

1.1 传统教学方法占主导

教师以课堂讲授为主，教学方法单一，整个教学活动中，学生参与不够，主要以教师为中心，教师和学生缺乏足够的互动，而且计算机网络基础课程内容比较抽象，应用性较强，如果学生的积极性不够，教学效果可想而知。

1.2 教学目标定位不清

计算机网络的教学目标大致分为三个层次，网络基本应用、网络管理员或工程师、网络相关科学与研究。网络基本应用目标基本掌握各种网络基础知识，如查找资料、电子邮件、网络购物等，而网络管理员或工程师要求掌握网络集成、管理、编程方面的知识，网络相关科学与研究则要求具有深厚的网络理论知识，从事相关科研工作。对于不同的层次，应有不同的教学侧重点，而目前的教学没有对三个层次进行区分。

1.3 理论联系实践教学环节薄弱

计算机网络基础是一门实践性很强的课程，目前虽然开设有实验课，但是通常教师没有实际工作经验，设计的实验内容与实际工作脱节，而且实验室缺乏合适的实验教学环境，没有专门的实验教学平台。

2 教学改革探索

2.1 合理安排教学内容

计算机网络技术经过多年的发展，已经形成了自身比较完善的知识体系，基础理论知识已经比较成熟，在选择和确定教学内容时，应兼顾基础知识和新兴技术，例如帧中继、ATM等在实际中很少使用的技术可以一带而过，而网络应用如使用电子邮件、查找资料等知识完全可以让学生自学，相反的FDDI、VLAN、VPN等与实际联系紧密的内容则可适当增加。

2.2 合理利用各种教学手段

计算机网络基础是一门实践性很强的课程，需要充分利用各种教学手段，激发学生的学习积极性，在多媒体教学内容里，需要根据教学内容，插入更多的图片、音视频等多媒体内容，如果有对应的实物，更需要展示给学生观看，采用启发式教学，教学过程最好采用理论课与实验课交替进行的方法，每当学生进行一次实验课后，都可以在理论课上安排一点时间让学生讨论在实验中遇到的困难和解决办法。

2.3 合理利用工具软件

网络体系结构中的各层协议时计算机网络基础中的重难点内容，了解和掌握各层协议数据单元（PDU）的格式和字段内容十分重要，如果不清楚这些就无法真正理解各层功能是如何实现的。可以使用sniffer软件辅助教学，利用该软件抓取数据包并分析数据包结构，学生能直观的看到MAC帧、IP包、TCP包报文段等各种协议数据单元的结构和内容，理解和掌握便不再困难。

2.4 重视案例教学法

对于计算机网络的基本概念，如分层体系结构的TCP/IP协议等，主要以教师讲授为主，而对于组网技术，则可以准备很多关于局域网、校园网的教学案例，将这些案例让学生讨论或课外思考，使学生更多的了解实际，扩大视野。

2.5 重视实验教学

一方面，使用思科packet tracer可以模拟大量的设备仿真模型如交换机、路由器、无线网络设备、各种连接电缆和终端等，利用虚拟的网络实验平台，学生可以随时进行各种网络试验训练而不必担心网络设备的损坏，可以一个人完成较复杂的设计性和综合性实验。另一方面，必须合理设计教学内容，实验教学内容不应仅仅依附于课程的理论教学内容，它同理论课程一样都是为教学目标而服务的，多关注和借鉴一些厂商认证培训的实验项目，在制定实验内容时，要注意加强实验内容的实用性。

【参考文献】

[1]彭庆喜.计算机网络课程的教学改革[N].高校计算机教育教学创新研究（论文集），2010.

[2]余先虎，冯姚震.高职计算机网络技术课程教学改革实践探讨[Z].计算机教学研究与实践，2012.

[3]李志云，吴敏，刘汝正，肖来胜，杨秀娟.基于网络环境的计算机网络公共课教学改革的探索与实践.海洋高等教育教学改革与创新，2012.

[责任编辑：汤静]