如何提升高校大学生的艺术素养

潘小星+陈志红

摘 要 随着我国经济的快速进步，文化事业不断发展繁荣，社会越来越重视高校大学生艺术素养的培养问题，公共声乐教育作为高校艺术教育的重要内容之一，对于提升高校大学生艺术素养具有重要的促进作用。①结合高校大学生的特点，本文对高校声乐教学展开研究，希望可以找到合适的方法提高高校大学生的艺术素养。

关键词 大学生 艺术素养 公共声乐 建议

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.08.010

How to Enhance the Artistic Quality of College Students

——A Case Study of Public Vocal Teaching

PAN Xiaoxing， CHEN Zhihong

（Changsha Normal University， Changsha， Hu'nan 410100）

Abstract With the rapid progress of China's economy， the development of cultural undertakings prosperous， more attention paid to the cultivation of artistic accomplishment of college students， public vocal music education as an important part of art education， and for enhancing the artistic quality of college students have an important catalytic effect. Combine the characteristics of college students， this paper a study of vocal music education for college， hoping to find ways to improve the artistic quality of college students.

Key words students; artistic quality; public vocal teaching; advice

艺术素养是学生素质教育中重要的一部分，提高学生的艺术素养是促进学生全面发展的重要内容。好的艺术素养可以提高学生的情商和学生的交际能力，尤其是在这个比较注重团队合作的时代，高情商的人可以和他人更好地开展工作，并对周围人产生积极的影响。公共声乐课是高校大学生开设比较多的艺术课，现就以公共声乐课为例。

1 艺术素养对高校大学生的意义

艺术素养作为一种稳定的审美力及价值观，是经过不断的实践而逐渐成熟的一种认知，同时兼具艺术的内在知识和外在表现的一种综合能力，包括艺术创造力、艺术观察力和艺术感悟等。艺术素养是一个人生命中不可缺少的重要一部分，影响着一个人的价值观与生活方式。②艺术素养是每一个人都应该具备的内涵，却不必要具有艺术家那样的高度。

1.1 提高高校大学生艺术素养是人才全面发展内在要求

科学强调真理的重要性，揭示客观规律，教人学会理性，提升人们的智慧。而艺术则更好地诠释了美的意境，提高人对美的享受，提升人们对美的创造能力，教给人们感性与激情。科学和艺术是人们生活和发展不可缺少的内容，二者相互促进共成一体。在人的生命中，既不能只有科学也不能只有艺术。③据调查显示，很多取得辉煌成就的科学家和艺术家除了具有非凡的智商，扎实的专业知识外，还具有很强的形象思维、创造力及很高的情商，他们在进行真理探索的时候都怀有一种对美的追求，这种审美情怀多数和他们在年轻时接受的艺术教育及所形成的艺术素养有关。艺术素养不仅可以提升审美能力、陶冶人的情操，而且也是促进人才全面发展不可缺少的重要内容。因此也是促进新一代高校大学生全面发展的重要内容。

1.2 艺术素养有助于培养人生观和世界观

艺术对人们德育的帮助不言而喻，它所带来的意识形态是无法替代的。优美的音乐可以使人身心放松，消除人心灵的紧张感和身体的疲惫感，优美的画卷可以提升人们对美的鉴赏能力，唤起人们对未来的美好憧憬。④在这个快速发展的社会，科学技术不断更新进步，对人们的素质要对不断提高，高校大学生所面临的各项压力不断增加，众多的压力极有可能导致学生产生心理问题，并产生消极的价值观。提高学生艺术素养，不仅可以促进学生文化素养的提高，还可以利用艺术的真、善、美影响学生保持一颗积极乐观的生活态度，形成一个科学的人生观和价值观。

1.3 有利于提高整个社会的艺术修养水平

目前社会对人才的需求，已经不再需要只具有单纯文化知识和工作技能的人才，而是更加注重人才的全面发展。现在企业中团队合作比较多，因此一个具有良好的艺术素养的人才可以对和她一起工作的人产生一定的影响。在高校教学中就要提高对学生艺术素养的教育，使学生不仅具有过硬的专业知识，还要具备一定的艺术素养。提高学生的艺术素养可以对学生就业带来一定的帮助，提高学生的情商，进而提高社会整体的艺术素养。

1.4 艺术素养可以促进大学生情商的培养

有人的地方就会有交流，一个不会交流的人，很难在社会上立足。作为在社会中发展的人，除了要具备一定的工作技能和专业知识外，还应该具有一定的交流沟通能力，也就是我们常说的情商。⑤在当今这个竞争比较激烈的社会中，生活中充满了各式各样的信息，很多工程巨大的项目，单靠某一个人的力量远远不能完成，所以在人们的生活和工作中都需要与他人进行沟通与合作，高情商的大学毕业生在市场竞争中具有一定的优势。拥有好的艺术素养的人通常心理素质也比较好，工作中与他人合作融洽，具有很好的团队精神。因此说好的艺术素养可以促进大学生情商的培养。

2 目前我国高校大学生声乐教学现状及不足

在我国的传统教育中，一直比较注重学生对科学知识的掌握及传播，比较重视专业知识的理解以及专业技能的提高。导致很多高校大学生在学习期间比较喜欢与科技相关的内容，一味地追求科学技能的提高和片面地掌握科学知识。⑥忽视了人文素养、人文知识的学习。

2.1 目前高校大学生声乐教学的现状

（1）歌唱已经成为高校美育教学内容的重要组成部分，声乐在高校中已经逐渐得到发展，很多高校成立了声乐社团。声乐教学已经开始实施，必将成为大学生喜欢的艺术课之一。据有关调查显示，被调查的已经开设声乐课的高校，上课主要以鉴赏名曲的方式开展教学，其中很少学校以培养声乐技能和技巧为主，而在开设音乐鉴赏的高校中，上课的方式主要以老师讲授为主、学生自由讨论式以及师生互动式等，调查结果告诉我们，单纯的老师讲解式教学和学生自由探讨等方式都不是学生喜欢的方式，只有师生互动方式最受学生欢迎。

（2）近几年，我国教育事业不断发展。各大高校对声乐教育做出了不断努力，很多大学生对声乐课程充满了期待。很多高校的声乐课程也迈入了新的台阶，目前高校声乐课程包括：《声乐艺术鉴赏》、《声乐艺术实践》等。⑦同时部分院校已经对高校声乐课程安排展开了思考。

2.2 高校大学生声乐教学存在的问题

声乐教学在高校中已经积累了一定的实践经验，很多艺术活动也逐渐丰富起来，但是高校声乐却存在发展不平衡现象，主要表现如下： （1）由于之前教学重理轻文的思想，淡化了人们对声乐的学习，不符合对人才全面发展的要求。上课方式过于死板，以老师讲为主，学生互动为辅，不利于学生主观性培养，限制了学生创新能力的艺术素养提高。（2）在教学中学生容易产生两种极端心理，当学得好的时候就沾沾自喜，反之学习差的时候，就垂头丧气。针对这种情况老师在上课的时候更要注重因材施教，做好疏导工作，帮助学生更好地学习。（3）高校声乐课内容比较单调，不丰富，缺乏系统性和规则性。没有完整的教学体系和结构。学生选择范围有限，教师上课选用的教材不适宜，因此老师在上课的时候直接选择一些曲目讲解，多数以合唱课或鉴赏课的形式进行，不能很好地吸引学生的注意。

3 针对以上问题给出建议，提升高校大学生艺术修养

（1）营造良好的师生关系和学习氛围。普通高校大学生基本没有什么声乐基础，因此他们学习声乐也会比较困难，鉴于这种情况，声乐教师要树立一个正确的教学态度，在教学中要有耐心，从而带动学生积极地投入到学习中来，老师要客观地评价学生的优缺点，并有针对性地开展教学活动，教会学生学习声乐的方法和技巧。⑧使学生明白自身的学习状况，制定合适的学习目标。在声乐教学中要增强师生之间的互动，提高对彼此的认同，加强对彼此的理解和引导。（2）尊重学生的自主性、激发学生的学习热情。声乐教学注重内心的自由想象，自主性可以启发学生思考，在高校公共声乐教学中，学生积极主动地参与到课堂中来，主要是因为课程设置符合学生的兴趣喜好。如何提高学生对声乐公共课堂的学习兴趣，是老师需要思考的主要问题，首先老师要充分尊重学生的自主学习，采用多种授课方式，避免方式单调乏味导致学生对课堂产生厌烦心理。（3）发掘每个人的独特性，并实现整体的协调发展。公共声乐课是很多学生一起上课，每个人都具有自己独特的个性，老师要综合所有学生的特点，设计出大家都喜欢的上课方式，提高课堂的丰富性和趣味性。协调好所有学生，在兼顾学生整体学习的基础上还要注重学生的个性发展，提高学生的自信心。

4 结束语

综上所述，培养全面发展的人才，除了要提高学生的文化知识水平，有关工作技能之外，还要注重学生的素质培养。其中艺术素养对学生的重要性是其他所有教育都无法替代的。提高高校大学生的艺术素养是所有高校必须执行的重要内容。社会和有关教育人员要提高对学生艺术教育的认识，并寻找合适的教学方法，提高教学手段。将大学生艺术教育真正落实到位，为国家培养一批优秀的全面发展的人才，为祖国未来建设贡献自己的力量。

湖南省一般教育科学规划课《高校公共声乐教学中大学生艺术素养研究与实践》，项目编号：XJK012CTM024

注释

① 王利群.大学生艺术素养现状调研[J].吉林广播电视大学学报，2012.2：156-157.

② 王芊霖，邓江.浅论理工类院校大学生艺术素养的培养[J].渭南师范学院学报，2014.4：33-36.

③ 陆慧.公共艺术素养课程“2+4”立体教学法研究——以摄影为例[J].美术教育研究，2014.1：140-141.

④ 朱英萍. 普通高校公共声乐教学形式探析[J].艺术教育，2014.8：116-117.

⑤ 王文杰，王秀彦，郝蕊. 提升理工科大学生艺术素养的途径研究——以北京工业大学艺术实践为例[J].思想教育研究，2013.2：102-104.

⑥ 薛莉.当代大学生艺术素养基础理论研究与探索[J].教育与职业，2013.11：183-185.

⑦ 吴睿，赵玲玲，胡燕.国内高校公共艺术教育研究综述[J]. 艺海，2015.1：113-115.

⑧ 文丽君.利用民间音乐提升大学生艺术素养的对策研究——以陕西为例[J].陕西学前师范学院学报，2015.2：20-23.