当代大学生集体主义价值观探究

尚玲玲

摘 要 大学生是当代社会主义意识形态弘扬的主力军，是国家未来构建社会主义和谐社会的中坚力量，因此，大学生的思想道德素质在很大程度上影响着国家事业的建设和发展。目前，大学生集体主义价值观存在着一些问题，本文就大学生集体主义价值观偏差入手，分析其产生的原因，进而探讨相应的解决措施。帮助大学生树立并践行社会主义集体主体价值观，成为构建社会主义和谐社会的推动者。

关键词 当代大学生 集体主义价值观 问题

中图分类号：G640   文献标识码：A   DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.09.003

Contemporary College Students' Collectivist Values Inquiry

SHANG Lingling

（Luoyang Normal University， Luoyang， He'nan 471022）

Abstract College students are the main force promoting the contemporary socialist ideology， is the country's future backbone of building a socialist harmonious society， therefore， the ideological and moral quality of university students in the country significantly influenced the cause of construction and development. Currently， the students' collectivist values have some problems， this article Students' Collectivist Values deviation， analyzing its causes， and then discuss appropriate solutions. Help students to establish and practice the socialist collective body values， become agents of building a socialist harmonious society.

Key words contemporary college students; collectivist values; problems

1 集体主义价值观基本概述

马克思主义理论认为，集体利益与个人利益是相互作用，相互影响，辩证统一的。集体利益是由集体中的个人所创造的的，它是个人利益的集中体现。①因此，集体利益的实现也要充分实现个人利益的满足，这样才能调动个人的积极性，更好地为集体服务。对于集体主义的内涵，国内许多学者结合时代背景对集体主义价值观进行了详细的阐述。其中突出的有：王岩教授指出，集体主义价值观是在社会主义市场经济条件下以共产主义的价值实现为目标进行的，是兼顾个人利益与集体利益，相互照顾，相互推动的一种以功利原则为动力，正确处理公平与公正的价值观。另外，陈章龙教授在其著作中也指出，集体主义价值观是集权利与义务为一体，个人与社会相互统一，在个人服从集体、贡献集体的同时，又对集体利益进行回归，进而实现集体利益与个人利益的共同进步，满足集体利益的同时，也实现尊重个人利益，满足个人的自由需求的一种价值观。

2 当代大学生集体主义价值观存在的突出问题

2.1 全球化背景下大学生集体主义价值观发生极大变化

随着时代的发展，中国社会经济在经历计划经济向市场经济的转变，并走向全球化的浪潮中，物质利益满足的同时，人们的精神追求也在不断增长，这在很大程度上改变着中国社会的基本面貌。作为时代精神的代言人的大学生，是弘扬时代精神的主力军，他们的思想道德行为和价值观是整个社会精神的体现和直接反映。但是，在商品经济的影响下，大学生对集体主义价值观的理解和认识上产生了一些偏差。许多大学生对国情了解不深，部分学生对国家社会经济生活产生消极的态度，在情绪上产生偏激的现象。主要体现在：片面否定社会风气。在社会现象中，消极腐败的因素越来越明显，这对于思想行为还未完全成熟的大学生造成了一些冲击，使得大学生对社会现象产生怀疑和否定的态度，认为社会上处处存在不正之风，没有公平可言。个人利益占据了主要地位，不存在为集体利益服务的个人，认为人人都是自私的。长期以来，在他们的行为举止中会表现出以自我为中心，不顾及社会和他人的利益。他们甚至认为，人与人、人与集体之间的相互支持，其目的也是为获得各自的利益，在相互利用的基础上进行交往的。甚至于，对未来在很大程度上认为只要有门路，好好地拉关系，走后门就一定能够找到一份好工作。

2.2 对个人与集体关系认识存在偏差

集体主义是社会主义经济、社会、文化建设的必然要求，在社会主义国家，集体利益与个人利益在其本质上是一致的，集体利益只有渗透到社会生产、生活中才能更好地实现社会的进步，树立良好的集体主义价值观才能更好地处理国家、集体以及个人的关系。然而，在信息获取便捷的今天，多元化的价值观已经成为了一种趋势。在多元价值观的影响下，大学生在处理个人与集体关系的认识上也产生了偏差，对于集体主义价值观的认同不断降低，具体表现为许多大学生不乐于参加集体活动，认为集体活动是一种趋炎附势的行为。对于学校集体活动有的同学能不参加就不参加，无法避免参加的活动必须要与自己利益相关才积极投入，在思想意识上形成了较强的功利心。

2.3 不能更好地处理个人与他人的关系

在私有制经济社会，人们普遍认为个人与他人的利益是相对立的，是相互妨碍的，这是一种资本主义私有制的人与人之间关系的描述。相反，在社会主义市场经济条件下，需要充分发挥社会主义市场经济的积极作用，就需要充分发挥人与人之间的合作与友好关系，在增强人们独立意识的基础上，建立竞争意识、合作意识以及推进民主、团结意识，要求人们相互尊重、相互合作，正确处理个人与他人的关系，只有建立在互利互惠的基础上才能更好地保证个人利益的实现。然而，当代大学生在社会非主流思潮的影响下，在个人与他人的关系上则是追求自我利益的实现。就目前而言，超过90%以上的大学生认为个人与他人互利互惠的关系更倾向于互利的关系，虽然很多同学并不认同在利益面前产生冲突利害关系，但是大家一致认为在共同利益一致的情况下能够更好地保持人与人之间的关系。据调查分析，许多大学生在处理个人与他人的关系上普遍主张“人人为我，我为人人”的观点，以及坚持“各扫门前雪”的主张。在校园内突出表现在各类奖励上，大学生们在面对高额的奖学金面前，更多地倾向于追求自我利益，这在很大程度上集体主义之间形成相当大的反差。

3 当代大学生集体主义价值观存在偏差的原因

3.1 市场经济竞争力增大了大学生的思想压力

随着市场经济的迅速发展，社会不断进步，社会经济结构以及行业竞争结构不断多样化，这些突出的改变对于大学生的思想价值观念度产生了极大的影响。多样化的经济结构，使得大学生的思想活动的差异性不断扩大，在社会竞争面前，大学生的主体意识不断增强。在经济利益的诱惑下，大学生摆脱了传统的思想道德模式的价值倾向，更多地转向功利主义倾向，强调实用主义，在与集体活动过程中，其出发点在于个人利益的实现，追求在竞争中实现自我价值，满足自我利益需求。因此，长期以来，市场经济的追求利益竞争，公平竞争，在很大程度上给大学生的思想政治状况造成了很大的影响，在竞争压力日益增大的同时，其价值观也随着更加功利化。

3.2 外来文化的冲击影响大学生价值观判断

改革开放以来，在不断涌入的西方思想文化的影响下，西方各种个人主义以及追求个性、自由的思潮的不断涌入，冲击着大学生的价值观，由此，引起了“思潮热”。大学生纷纷学习外国思潮，在大学生中形成了多元化的集体主义价值观。在多元的非主流意识形态的影响下，当代大学生开始走向现实，开始用怀疑的眼光来审视集体主义价值观，但由于大学生经历和判断能力的未成熟性，就导致了价值观的混淆和颠倒。例如在历史虚无主义思潮的影响下，部分大学生质疑中国现有的政治体制，在很大程度上历史虚无主义消解主流意识形态，搞乱大学生的思想态度。另外，伴随功利主义的盛行，功利主义价值观逐渐被部分大学生所接纳，逐渐地世俗化，虽然有实现理想抱负的决心和意气风发、积极向上的精神风貌，但是更多的大学生选择争名逐利的方式去实现理想，更加注重自己利益的获得与满足，更有甚者以牺牲道德和情感为基础来实现个人利益。

3.3 大学生集体主义教育制度不够完善

在社会经济迅猛发展以及西方社会思潮的影响下，大学生集体主义价值观教育制度并未同步实现健全和完善，在集体主义价值观教育内容未形成明确的规定，具体教育途径还未完善，这就使得大学生集体主义价值观很难实现有效长期的影响。同时，集体主义价值观教育也缺乏有效的评估手段，针对大学生的生活表现和个人思想态度并没有科学的评价标准。在学校学科制度上，集体主义价值观仅仅作为思想政治教育的价值观的小内容在进行，集体主义价值观在范围上很难实现大的突破，只能长期作为思想政治教育理论的一个分支内容在孤军奋战。

4 培养和形成大学生集体主义价值观的主要途径

4.1 增强大学生集体主义价值观的道德体验

对于大学生，学习是其主要的活动，在面对市场经济日益加大的竞争压力面前，对大学生进行集体主义价值观的道德体验教育是十分必要的。通过进行集体活动，加强大学生对于社会利益的正确理解，帮助其在学习社会主义主流意识形态的基础上，提高大学生对社会的认知能力，增强自信，坚持社会主义集体主义价值观，坚持集体利益与个人利益的相互统一性，集体利益离不开个人利益，个人利益的实现需要集体利益的满足。

4.2 以马克思主义的利益观作为评价各种社会思潮性质的评判标准

外来文化以及外来社会思潮属于社会意识层面，它在一定程度上是人们愿望、利益、需要的反应，社会思潮有正确与错误之分，因此，在树立大学生集体主义价值观上应该坚持马克思主义利益观来引导和判断，以其作为评价社会思潮的标准。因为，马克思主义利益观是代表绝大多数人的利益并促进人的自由全面发展的，正确的正向的社会思潮或外来文化符合马克思主义利益观的评价标准，在一定程度上对大学生集体主义价值观的形成和稳定具有重要作用。

4.3 不断完善集体主义价值观教育制度

完善的教育制度和有序的运作模式是加强大学生生集体主义价值观教育的重要保障，长期以来，随着国家对社会主流意识形态的作用不断受到重视，高校也不断加强思想政治教育，在制度建设以及运行模式上不断转变，在很大程度上推动着大学生社会主义价值观的形成。因此，要不断完善大学生集体主义价值观的教育内容和建立完善的教育制度，使集体主义价值观成为大学生思想意识形态改善的重要内容和推动社会主流意识形态的重要价值动力。

5 小结

随着时代的发展，在当代各种西方社会思潮的影响下，人们对集体主义也产生了一些错误的认识。尤其是作为当代社会思潮的引领和践行者的大学生，面对日益变迁的社会，层出不穷的非主流意识形态的产生，必然会对社会主义集体主义价值观的理解产生偏差。因此，正确认识当代社会发展中的集体主义价值观，对于科学把握社会意识形态，抵制非马克思主流意识形态的干扰是十分必要的。

注释

① 马克思恩格斯全集（第2卷）[M]北京：人民出版社，1995.

参考文献

[1] 黄蓉生.邓卓明.青年思想政治教育专论[M].北京：中央文献出版社，2005.

[2] 黄希庭，郑涌.当代中国青年价值观研究[M].北京：人民教育出版社，2005.

[3] 王京跃.论21世纪集体主义道德原则[J].求实，2001（6）.

[4] 邹放鸣.论当代大学生的集体主义价值观教育[J]徐州师范大学学报（社会科学版），2005（3）.

[5] 杨红梅.当前提高大学生集体主义教育实效性的思考[J].前沿，2007.8.