浅谈怎样做好后进生的转化工作

董晓玲

中图分类号：G625.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）08-0116-01

作为一名小学教师，接手一个班级，总会碰到一部分“特殊学生”，也就是所谓的“差生”“后进生”“潜能生”他们要么学习差，要么行为差。因此，如何改变这现状，提高后进生的学习积极性，是我们必须解决的一个难题。我们要将后进的学生变为相对优秀的学生，该从哪些方面来进行呢？结合自己十几年的教育教学经历，我谈谈自己在工作中转变后进生的一些做法。

一、找“亮点”，多鼓励，因势利导

俗话说：“尺有所短，寸有所长”。每个后进生都有他的闪光点。闪光点就是施教的支点。因此，我们要善于用我们的眼睛去发现美，发现后进生身上的闪光点，哪怕是微弱的一点，也要千方百计发扬光大，以此作为转化的“起步点”。一旦发现他们有了点滴的进步，教育者就可以“小题大做”，公开表扬，以此作为他们转化的“立足点”。要像春不吝啬风、夏不吝啬雨那样，不时地夸奖他们，帮助他们树立信心，调动一切积极因素，因势利导，用鼓励扬起他们人生的风帆。我班上有位叫小A的学生，成绩一般，经常欺负小同学，行为习惯较差，但其集体荣誉感强，很喜欢管理、要求别人。如何改变他呢？对于这一优点，要大力表扬他，鼓励他；在和他约定遵守学校纪律的前提下，可以大胆提拔他担任班级的工作，帮助老师管理班级。这样他的荣誉感增加，责任心增加，此后逐渐改掉了以往的许多缺点，学习也努力多了。

二、多关心，不歧视后进生

对后进生多一点关心，多一点指导，真诚关心，热情爱护，尊重学生，不歧视，不挖苦，真诚的跟他们交朋友，用博大的爱心，激起他们感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，打开他们心灵的大门，帮助他们树立信心，弃旧图新。我班学生小C在小学时做事向来“我行我素”，上课学习没有心思，迟到现象普遍。从小他的爸爸妈妈就离婚了，后来爸爸再娶了，可能是由于家里的关系，造成他跟爸爸之间的关系不是很好，小学时就流连网吧玩游戏。但他自尊心很强，我并没有歧视他，而是多方面给予他关爱：作业不会做，个别辅导；有一点进步，就表扬、鼓励……并想尽办法同他家长逐渐接触，拉拢家人和他的关系。他感受到了老师的关心与爱护，进步很快，期末时也取得了不错的进步。

三、反复抓，坚定信念

后进生的自觉性和自制力较差，他们的进步总要经过一个“醒悟——转变——反复——稳定”的螺旋式上升的过程，对于一部分后进生我在家长和教师的配合下反复抓。预见后进生反复的时间，有计划地培养学生的自制力，帮助他们走出低谷。既要允许其反复，又要鼓励其进步。反复抓，要求教育者在后进生有进步时不能陶醉，在后进生旧病复发时不要灰心丧气，要坚定信心，抓住他们的悔过心理，继续做好耐心细致的思想教育，不断地激励鼓舞他们。

四、取得家长支持

学生在校时间只有每天的10个小时，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合。要使家长重视这项工作，首先是和家长取得联系，介绍工作，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系，定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。同时也了解学生在家的学习、生活等状况，做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助后进生转化的基础。

总之，我认为转化后进生不仅要求班主任有深厚的感情，还要讲究方法和艺术。只要教育得法，后进生是可以转化的。

（责任编辑 刘馨）