我市中考改革之设想

都东来

中考作为义务教育阶段的一次关键性考试，对学生下一步的发展方向有着重要的影响。教学一线工作多年的经历，使我深感我市中考在制度设计层面亟须进一步改进和完善，尤其是在中考各学科的分值比重方面，实应重新考量和设计。中考各学科的分值比重是中考制度设计层面的一个重要内容。各学科分值比重的合理配置，对推动我市基础教育的进一步发展有显著的积极作用。

目前，我市中考科目主要有七门：语文、数学、外语、物理、化学、政治和历史。另外，地理、生物、体育学科分别提前结业，并以不同分值比重计入中考成绩。

为了使设计出的方案更加合理，我查找了国内一些主要城市中考学科的分值比重分配方案，以供参照。现呈列如下（括号内为该学科分值）：

上海：语文﹙150﹚、数学﹙150﹚、英语﹙150﹚、物理﹙90﹚、化学﹙60﹚、体育﹙30﹚，总分630分。

广州：语文﹙150﹚、数学﹙150﹚、英语﹙150﹚、政治﹙100﹚、物理﹙100﹚、化学﹙100﹚、体育﹙60﹚，总分810分。

济南：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙120﹚、物理﹙90﹚、化学﹙60﹚、体育﹙60﹚，总分570分。

沈阳：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙120﹚、物理﹙85﹚、化学﹙65﹚、政治﹙40﹚、历史﹙60﹚、生物﹙50﹚、地理﹙40﹚、体育与健康﹙60﹚，总分760分。

杭州：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙120﹚、科学﹙180﹚、体育﹙30﹚，总分570分。

武汉：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙120﹚、物理﹙70﹚、化学﹙50﹚、政治﹙40﹚、体育﹙30﹚，总分550分。

兰州：语文﹙150﹚、数学﹙150﹚、英语﹙150﹚、物理﹙120﹚、化学﹙100﹚，总分670分。

成都：语文﹙150﹚、数学﹙150﹚、英语﹙150﹚、物理﹙70﹚、化学﹙50﹚、体育﹙50﹚、政治﹙20﹚、历史﹙20﹚、地理﹙20﹚、生物﹙20﹚，总分700分。

哈尔滨：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙100﹚、物理﹙70﹚、化学﹙70﹚，卷面总分480分。

比较各地中考学科的分值比重配置方案，很容易发现一些共同之处：

1.语文、数学、外语是中考的核心学科。各地均给予了语、数、外三科最为突出的分值比重。这不仅是对以往传统的延续，也与即将全面实施的新高考方案相一致。

2.在分值比重的分配上，基本形成了语文=数学=外语>物理>化学>政治=历史=生物=地理=体育的格局。由于新高考方案实施后，高中不再文理分科，转而施行“3+3”的灵活选科制度，给中考带来的影响也许会使物理、化学学科与政、史、地、生学科的分值比重进一步拉近。

通过以上比较，可以明确我市中考考试的改革方向：

1.改进学科间的分值比重。我市各地目前施行的考试方案，虽略有差别，但总体相似。生物、地理、历史学科的分值比重过低，客观上造成上述学科在师生中得不到足够的重视，导致知识基础薄弱，不利于高中阶段的进一步学习。

2.学生备考强度过大。目前的高考考程仅为两天。新高考方案实施后，“高考”阶段集中考试的科目仅为语文和数学，学生的备考强度会进一步减轻。相比之下，我市目前的中考考程长达三天半，集中参考的科目多达七门，出现了中考难于高考的不合理现象，不利于青少年的身心健康，使学生过早地透支了学习的兴趣和潜力，对高中阶段的学习没有益处。

虽然目前各地的中考科目普遍多于高考科目，但缩短考程，减少集中备考的科目，减轻学生的备考压力应该是大势所趋。全国基础教育最为发达的北京市，率先对中考做出了重大改革和调整。2014年始，特长生招生比例下降;2016年始，语文卷分值将增加至150分，英语卷分值减至100分（其中听力50分），化学卷分值减至60分，数学和物理的分值不变，考试时长由原来的两天半缩短到两天。

我市的中考改革也理应按此趋势进行。笔者认为，比较合理的一个设置应是：在八年级期末完成生物、地理学科的结业考试。九年级上学期期末，完成历史、政治学科的结业考试。上述四门学科的结业成绩按权重折分后，计入考生的中考总分。语文、数学、外语、物理、化学参加最后阶段的“中考”升学考试。这样安排，可以明显降低学生的备考强度，改变学生的畏学、畏考心理。

当前，乘着高考改革的春风，我市应抓住时机，着手中考改革。由于2017年的高中新生将面临不分文理和选科制度，所以我市的中考新方案最早应在2017年的中考相应实施。

结合上述原则及参考外地市的经验，现设计两套中考学科分值比重的设计方案：

方案A：语文﹙150﹚、数学﹙150﹚、英语﹙150﹚、物理﹙120﹚、化学﹙100﹚、体育﹙30﹚、政治﹙50﹚、历史﹙50﹚、生物﹙50﹚，地理﹙50﹚，总分900分。

方案B：语文﹙120﹚、数学﹙120﹚、英语﹙120﹚、物理﹙90﹚、化学﹙60﹚、体育﹙30﹚、政治﹙30﹚、历史﹙30﹚、生物﹙30﹚，地理﹙30﹚，总分660分。

上述两套方案，既可以较好地与初中各学科的现实地位、学习难度相对应，又与新高考方案形成相对合理的呼应。

以上关于中考改革的设想，根本目的在于减轻考生的备考压力，同时也着眼于使中考能够与高中阶段的教育实现更好地衔接，为学生高中阶段的发展打下良好的基础。

由于个人能力所限，上述构想难免存在不完善、不合理甚至是比较幼稚等缺点。教育领域的一些改革，从来都是仁者见仁智、者见智的观点和思想的碰撞。诚心希望，我的这篇短文，能够起到抛砖引玉的作用，引发有识之士对中考改革这一话题的关注，使我市尽早诞生更加完善合理的中考方案。

（责任编辑 史玉英）