新课程标准下高中体育课堂教学的有效性研究

齐瑞儒++宗有智++白云瑞

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）09-000-01

摘 要 在新课程标准出台以来，高中体育课堂教学有了很大进步，教学效率明显提升。然而，由于高中体育仍然是非考试科目，学校对体育课程重视程度相对较低，导致高中体育课堂教学还存在诸多问题，这严重影响到高中体育课堂教学的有效性。

关键词 高中体育 课堂教学 有效性

体育是提高全民身体素质的基础。体育教学是我国基础教学事业的重要内容，有利于强化青少年的身体素质，促进学生的身心健康发展。传统的教学模式下，体育教学方式单一，课堂教学效果不理想。随着新课程标准的实施，高中体育课堂教学逐步发生了改变。

一、新课程标准下高中体育教学现状

（一）取得的进步

1.体育教学观念改变明显

新课程标准下，教学改革的目标首先就是要求教师转变教学观念，从传统教育观念中摆脱出来，实现以生为本的教学理念，围绕学生的全面发展进行教学活动。作为高中必修课程体育教学方式在新课标颁布实施以来发生了很大变化，体育教师的教学观念不再是传统的机械式训练模式，而是融入了许多学生感兴趣有意义的教学活动，课堂环节更觉多样灵活。在许多地方高中我们可以发现体育教学开展的有声有色，模块教学得到不断实践。体育教师认识到学生的主体性地位，努力构建民主、平等、合作的新型师生关系，体育课堂氛围逐渐融洽，教学效率逐渐提升。

2.体育学科性质逐步明确

体育学科有着自身独特的性质，同其他学科相比，更具灵活性和实战性，突出身体锻炼。所以，体育教师在教学设计和课堂教学活动中要抓住体育教学的本质，以提高学生体质健康为目的，做到有所取舍，对于与身体训练无关的内容尽量不要涉及。目前，高中体育课堂教学目标相对明确，学生能够得到系统性训练，发挥了体育学科的教学价值。

3.教学内容更加贴合实际

高中体育教学的对象可以说是参差不齐，教师必须从高中生的个人实际情况出发设计教学内容，要做到因人而异、因材施教。目前，高中体育课堂教学内容相对丰富，包含了许多针对性的学习内容，教师也能够从实际出发对教学内容进行改进，利用学校有限的教学资源，设置有效的教学方法和教学环境，基本能够满足学生发展需求。

（二）存在的问题

1. 教师培训力度不够

高中学校管理的主要精力放在考试科目上，对于体育以及艺术科目不重视，所以，在体育教师的培训、交流、学习这块投入不够，使得高中体育教师的专业素质无法提高，再加上许多高中体育教师还要对两操等活动负责，精力有限，不利于有效地开展课堂教学。

2.课堂教学方法单一

目前，一些高中体育课堂教学还是以教师为主，课堂气氛比较沉闷，有些体育教师为了节省精力，采用“一刀切” 教学法，忽视了学生的实际以及个性化发展，违背了生本教育理念。另外，在高中体育课堂教学中还存在课时不足，课程内容不丰富现象。通过调查，传统的体育项目还是占据了课堂教学的多部分。

3.体育设施设备不全

体育器材在体育教学中占据着重要位置，体育器材不足导致体育教学无法有效开展。目前，我国多数地方学校都存在体育设施设备不足的情况，尤其是像大型的运动场地，多数高中都严重缺乏。

二、新课程标准下提高我国高中体育课堂教学有效性的建议

（一）加强体育教师队伍建设

体育教师是高中体育课堂教学的组织者，尤其是高中体育教师对于学生的体育知识和技能的指导非常关键，所以，必须强化体育教师队伍，加大体育教师培训、学习和交流力度，促进其更新教学观念，掌握先进的教学方法，不断丰富自身的专业知识和提升专业素质，实现高中体育教学的创新发展。

（二）创新体育教学内容及方式

新课程标准下，体育教师要积极转变教学方式，改进教学内容，要设计学生感兴趣的教学模式，对复杂的运动规则进行简化，避免难度过高影响学生学习体育的积极性。体育课堂教学还要采用灵活多样的教学方法，适当地开展趣味十足的体育游戏活动，要设计体育教学的生活化、情景化、表演化、娱乐化等丰富的教学形式，改变单一的教学模式，激发学生对体育课的热情，从而提高课堂教学效率。

（三）充分利用体育教学资源

高中体育教师要深入挖掘教材资源，同时结合网络、社会中的体育素材，设计出有新意的教学活动，同时，在进行体育课堂教学中，必须充分利用好体育设施设备，发挥体育器材的作用。体育教师不能一味地埋怨体育设施设备的不足，要有效地利用起现有的场地资源，可以开展有特色的体育课程。同时学校可以巧妙地安排课程表，实现体育设施设备的科学使用，缓解体育教学冲突，保证体育教学效果。

总之，随着新课改的推进，我们要在已有成绩的基础上，针对影响高中体育课堂教学有效性的问题，不断地进行改革和创新，加大对高中体育教学的重视程度，改善高中体育教学的环境。同时，作为体育教师要转变教学观念，创新教学内容和方式，设计灵活多样的教学形式，充分利用现有的体育教学资源，不断提高课堂教学效率，促进学生综合素质的提高。

参考文献：

[1] 马辉.高中体育岂能成为“摆设”[J].运动.2013（08）.

[2] 李著.探究新课程理念下的高中体育，做好教学模式的优化组合[J].中国校外教育.2013（11）.