教师应成为“志愿精神”的引领者

郑文

教育部发布的《关于教师参与志愿服务活动指导意见》中倡导中小学教师免费为弱势学生群体辅导。倡导教师参与志愿服务活动，是件非常有益的事，不但能够提升教师的职业境界，而且拓宽了教师的成长路途，还能助推“志愿精神”的影响力。

志愿者自愿地贡献个人的时间及精神，在不为任何金钱或物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务，其精神代表着一个社会积极文明进步的风向标。教师职业之所以能得到社会敬重，除了因为教师肩负着教书育人的社会责任外，教师能引领社会道德价值风尚也是一个重要的因素。

近些年来，随着社会的文明进步，志愿精神越来越成为人们表达爱心和社会责任的一种生活习惯和自觉意识，志愿者的队伍已越来越壮大，其中也不乏教师的参与。让更多的教师成为志愿者，免费为困难学生进行志愿辅导，教师因志愿精神而寻找到职业奉献的快乐。

教师是一个庞大的社会职业群体，倡导教师积极参与志愿者活动，不仅能壮大志愿者队伍，而且对于提升教师的社会影响力和美誉度也能起着重要的推动作用，还能带来社会新风尚的形成。这种示范作用将会有力地推动社会的文明与进步，因而，教师应该成为“志愿精神”的引领者。

从社会学的角度来看，社会公众不可或缺志愿的精神品质。志愿精神是对“为人民服务”价值内涵的升华，是社会主义核心价值观的生动体现。倡导教师积极参与志愿者活动，能够开启教师另一种人生快乐的价值，可以丰富其社会参与的体验，这种收获是无法估量的。更为重要的是，教师的志愿实践也会对学生的社会成长产生直接的影响，教师将志愿精神与价值传导给学生，无疑会让社会充满爱的温暖与力量。

期待更多的教师将志愿精神品质视为一种现代公民的素养，积极参与且成为一种生活习惯和常态，通过志愿行动进一步升华教师职业的价值品质，继而赢得社会更多的尊重与敬仰。