数学逻辑思维重要性及培养方法的若干研究

陈晓玲

摘要：我国的教育模式是九年制义务教育，而且其小学的教学大纲中也明确的表示和规定了，小学数学的教学中药积极的培养学生初步的逻辑思维能力。逻辑思维能力的培养不仅是教学大纲的要求，更应该是教师教学的目的和目标，而且学生的逻辑思维能力能够促使学生对事物善于思考。本文简要的分析了小学数学中的培养逻辑思维能力的重要性等。

关键词：数学逻辑思维；重要性；培养方法；研究

中图分类号：G633 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2015）11-0016-01

逻辑思维能力是一个抽象的理解事物的能力，对于数学等需要用抽象思维的学科来说，是非常重要的能力，如果学生的抽象思维能力不好，在数学等学科上的很多问题都无法理解，如空间立体几何等，由此可见，逻辑思维能力对理科类学科是多么的重要。在我国的教学事业中，从初中开始就开始接触到抽象的知识了，所以培养小学生的逻辑思维能力是相当重要的，不仅能够帮助学生以后的学习，还能够让学生的思维成熟度和未来的发展都得到提高。

一、常用的逻辑思维

我国数学教学中最常使用到的逻辑思维方式主要分为以下几种。

1.演绎与归纳。这种方式是属于推理方式，它主要是针对于数学法则、性质、运算定律等知识点的。需要老师通过举例的方式进行教学，让学生能够能快的掌握这种方式并且能够灵活运用。

2.分类与比较。这种思维方式使用最广泛的是在数学教学中，针对与知识点的不同与相同之处进行分类并比较。这一类方式是小学数学中最常见，直接贯穿整个教学过程的方法。

3.综合与分析法。这种方式一般是将所有的知识点全部联系起来，统一的认识和了解后再根据知识的特点进行不同的分类，再一次进行了解。比如小学数学教师在教学生认识数字的时候，可以将数字比作实物，分作两个组，让学生看能分成多少不同的结果，例如4可分为1和3、2和2、3和1。

4.概况与抽象。这两种方式，一个是将同一类型的知识的同一本质的点综合成一个总体，而另一个则是从其他的客观的知识点上抽取与现有的知识点相同的东西。比如九九乘法表，如果单纯的靠背诵的方式来学习，可能对学生会非常的难，而且教师在开展教学的过程也不是很理想，但如果教师在教九九乘法表的时候采用抽象的思维方式，让学生找出其规律，那么学生学习的难度将会大大降低，而且还能灵活的掌握和运用起来。

二、数学逻辑思维重要性

虽然说数学逻辑思维能力是从小学还是培养的，但是在未来逻辑思维的能力也是非常重要的，对于小学来说，培养逻辑思维能力就是为了形成学生对抽象思维的理解能力，让学生从形象思维过渡到逻辑思维阶段，但对于高年级的学生来说，逻辑思维能力的重要性主要可以分为以下几点。

1.数学学习中的知识要求，数学学科是一门理科类学科，众所周知，理科类的学科在学习过程中，会出现相当多的抽象事物，更注重与学生对其的思考能力，以及学生对其的综合、归纳和推理能力都有要求，这些都是理科学科共同的特点，所以，在数学学习的过程中，逻辑思维能力的强弱会直接影响到学生学习的情况。因此，只有具备良好的逻辑思维能力，才能够更清晰的理解知识点，并作出正确的判断与理解。

2.学生自我成长的要求。学生的素质教学非常重要，也是我国现阶段比较重视的一个问题，而学生的素质教学中主要包括思想道德素质、思维能力和习惯两方面。学生在今后的以后的生活中思想道德素质是必须具备的，而思维能力则是在学生学习生活中必不可少的，因此，学生的逻辑思维能力越强，其学习能力则越强。

3.社会发展的需求。社会发展与人类的进步有着密不可分的关系，人才是决定社会乃至国家发展的好坏快慢的决定性因素，由此可见，教育不仅是为了人类自身，更是为了让社会和国家有一个良好的发展基础。所以我国对教育事业一直在进行改革和创新，从而促使学生的素质和能力得到提高，增加我国的人才。一个人如果想要成才，那么逻辑思维能力对于他来说就具有重大的意义，逻辑思维能力直接影响其是否能够成为一个人才，这也是整个社会在发展过程中对于人才的要求。

总之，社会只要不停止发展，就会产生新的技术和新的模式，而人类是社会的一部分，是社会发展的根本力量，所以，人类自我发展的时候，需要顺应整个社会和整个时代的发展要求，只有这样才能够在社会中有立足的能力。没有逻辑思维能力的人在生活中也会出现很多困难，更不要说自我发展了，由此可见，拥有良好的逻辑思维能力不仅能够创造新的事物促进社会的发展，更能够使自己的生活变得更好。

三、总结

通过本文的总结与分析可见，逻辑思维能力对于人类来说是多么的重要，对于社会发展是多么的重要，所以，从小学开始培养逻辑思维能力是很必要的。但是逻辑思维能力的培养并不是一朝一夕就能完成的，它需要一个相当漫长的过程，因此，小学数学老师在对学生进行培养的时候一定要充分认识到逻辑思维的重要性，并且还要注重其思维的品质和方法是否良好，让学生能够在学习的过程中培养出良好的逻辑思维能力，让学生在未来的发展的时候能够更加良好、更加全面。

（作者单位：福州市仓山区教师进修学校附属第二小学）

基金项目：本论文是课题《进城务工人员随迁子女学业能力促进方案和研究——基于认知心理学》（论文编号CS2014005）研究成果。

参考文献：

[1]杨寅峰.数学逻辑思维的重要性、特征及其培养方法[J].考试周刊，2013，50：50.

[2]乔燕.基于微课的小学数学逻辑思维训练研究[D].山西师范大学，2015，06：26-28

[3]吴球.小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究[J].学周刊，2012，23：66-67.endprint