增强德育教育合力是提升学生法制素养的有效之策

钟士明

“六五”普法规划指出，青少年是国家的希望，民族的未来。建设社会主义法治国家，需要高度重视培养和提高青少年的法律素质。抓好青少年的法制宣传教育工作，不断提高青少年的法律素质，对于青少年的健康成长和国家长治久安都具有重要意义。

我所在的学校为城乡结合部，大多数学生是农民子弟、留守子女，生源素质普遍较差，小偷小摸、打架斗殴、违纪违规甚至违法等现象时有发生。加之学校周边环境治安状况不理想，社会诱惑较多，学生自我保护意识不强、法制观念淡薄，容易上当受骗，容易走上违法犯罪道路。因此，如何增强学生的法律意识和法律素养，如何促进农村中学法制教育效果逐渐提升，确保学生健康快乐成长，确保校园平安，确保社会和谐，是我们教育工作者义不容辞的责任。在管理中，我们主要做了以下几个方面的工作。

一、建立健全各种制度，使普法工作健康有序地进行

我所在的学校位于县城西部，面临国道，位置优越，交通便利，这一方面对学校发展带来了良好的机遇，另一方面也给学校教育管理提出了更严峻的考验。学校在《预防未成年人犯罪法》实施中，认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《中共河南省委河南省人民政府关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的实施意见》等文件精神，利用广播、黑板报进行宣传工作，在学生中开办了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》《河南省未成年人保护条例》等法制知识讲座，使这些法律深入人心。组织学生参加社会实践；组织班级订阅《中国青年导报》《河南法制日报》《中学生时事政治》等；开展丰富多彩的主题班会、团队活动；建立完整的德育常规工作管理条例，出台一系列措施和制度，包括《德育常规管理办法》《潢川县付店镇中学学生常规要求》《班集体目标量化管理办法》《学生法制教育管理要求》《课堂管理规定》《违纪学生处分条例》等。

二、充分发挥德育的主渠道功能，增强学生遵纪守法的意识

认真领会《中学生德育大纲》精神，结合学校实际，按照德育教育总体目标，遵循学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，集中开展理想信念教育、文明习惯养成教育、劳动教育、民主、法制与纪律教育等。同时，随着党和国家重大政策的出台，与时俱进，做到注重时政教育；结合重大节日的纪念活动，有针对地开展爱国、爱党教育；结合有关学科教学和各种课外活动进行审美教育。学校实施德育教育的主要途径有：

（1）认真执行《国旗法》，做好升旗工作。学校在每周一的升旗仪式上，围绕爱国主义等方面的主题，坚持开展由学生自我管理、有序主持的“成长在国旗下”教育活动。

（2）利用班会、座谈会、家访活动对学生进行思想道德教育、感恩教育。

（3）通过值日、课间操、眼保健操、出勤情况、班级文化建设、值周制度等班级评比活动，对学生进行文明礼仪养成教育。

（4）定期开团课，适时开展社会实践，组织学生参观爱国主义教育基地，举办一年一度的田径运动会、“校园之声”歌咏比赛等活动，对学生进行党的基本知识、爱国主义、集体主义、社会主义、革命传统、国防知识教育。

（5）围绕重大节日庆典，开展形式多样、生动活泼的主题活动，如读书活动、征文比赛、演讲比赛、黑板报比赛、知识竞赛、主题班（团、队）会、文艺演出、社会实践等，增强学生的文化素养、辨别善恶、团队意识、规则意识。

（6）组织学生学习《国家安全法》，通过开展“校园拒绝邪教”、“祖国在我心中”等主题班会，使同学们认识到应自觉履行维护国家安全的义务，自觉同违法行为做斗争。

（7）设置法制教育课，开展丰富多彩的法制教育活动。学校充分利用思品课、健康教育讲座、法制报告会、主题班（团队）会，社会实践活动课等开展法制教育课。如七年级的思品课、《青少年法律读本》等为主课本。学校还组织了研究性学习课题，如九年级学生学习《环境保护法》时，就以我县因养殖带来的诸多污染实际为主题内容模拟法庭，由学生担任法官、律师等角色，以生动活泼的形式，让学生接受形象生动、潜移默化的法制教育，让同学们学会依法维护自身权益，增强自我保护意识。

三、防患于未然，重视未成年人不良行为的矫治

当前我国正处在深化改革和进入社会主义市场经济新常态的关键时期，这为教育改革和发展提供了更加广阔的空间，也使青少年学生视野更加开阔，接受新知识、新事物的能力进一步增强；但社会上许多消极因素的存在，又直接影响着青少年理想、信念、人生观、价值观的形成，部分学生厌学情绪严重，文化课、基础课较差，组织纪律松懈，缺乏主动学习的积极性。针对这些情况，我们要求班主任及课任教师积极介入，用爱的力量去感化他们，理解他们，关心他们，以多角度发现他们身上的闪光点，让他们认真审视自己，增强自信，找准定位。

当然，学生的转化是一个长期的复杂的过程，绝不是一两次谈话就可以转变他们长期以来形成的行为习惯的。处于中学阶段的学生，生理上和心理上都逐渐趋于成熟，但在很大程度上自控能力还较差。一方面他们希望得到理解和尊重，另一方面又希望得到帮助和指导。因此，我们要求教师既当他们的师长，又要做他们可以依赖的朋友。我们知道，育人是教师的天职，我们严禁教师有体罚和变相体罚、歧视学生等现象发生，更不能置之不理，将学生推向社会，使他们滑向违法犯罪的边缘。

四、综合治理聚合力，确保校园及周边环境和谐安宁

青少年的教育问题历来是全社会共同关心的问题。增强学生的法制意识，确保孩子们健康快乐成长还要注重学校、社会、家庭教育的“三合一”，把他们培养成为热爱祖国、遵纪守法的好少年，需要全社会共同关心、共同努力。在这方面，我们通过家长学校、警校共建、聘请法制辅导员、校讯通、一封信等多种途径，积极与家长、政府、公安、司法等社会各界联系配合，做到对未成年人的教育合心合力、合规合法，让假恶丑的行为得到惩处，让正义的力量得到张扬，努力为孩子们健康成长营造一片干净的天空。endprint