浅谈市场营销专业在CDIO教育理念下的教学模式

文/吴梦华

摘　要：COID工程教育模式对市场营销专业教学模式的创新具有非常重要的意义，市场营销专业教学模式的创新与构建应当制定科学的人才培养目标，并在此基础上实现明确专业能力和素质要求，以此来创新和构建市场营销专业的教学模式。

关键词：市场营销专业；CDIO教育理念；教学模式

浅谈市场营销专业在CDIO教育理念下的教学模式

文/吴梦华

摘要：COID工程教育模式对市场营销专业教学模式的创新具有非常重要的意义，市场营销专业教学模式的创新与构建应当制定科学的人才培养目标，并在此基础上实现明确专业能力和素质要求，以此来创新和构建市场营销专业的教学模式。

关键词：市场营销专业；CDIO教育理念；教学模式

作者简介：吴梦华(1978.5-)女，湖南涟源，硕士研究生，讲师，研究方向：市场营销、网络营销、企业管理。

中图分类号：G420

文献标志码：码：A

文章编号：号：2095-9214(2015)11-0121-02

CDIO教育理念其实就是一种以构思、设计、实现和运行，在该理念的背景下，创造性的建设市场营销专业的教学模式，有利于市场营销专业培养出更多的高素质人才。CDIO教育理念是以全周期为背景的一种工程教育模式，这种教育模式集中体现了三个字“做中学”，对于市场营销专业教学模式的改革来说，这种理念对其有着很强的借鉴作用。在CDIO教育理念下，市场营销专业应从以下几点着手，培养出更多的高素质的人才。

一、CDIO教育理念下市场营销专业教学目标的创新

市场营销专业是一门应用型学科，必须同社会、同经济发展保持一致，但是事与愿违，由于受到传统教育模式等诸多因素的影响，市场营销专业的教学目标是与社会相脱节的，难以实现与社会需求的统一发展。[1]因此，我们必须创新市场营销专业的教学目标。从市场需求的角度对教学目标进行一个全新的定位，随着我国网络技术和信息技术的飞速发展，营销手段和营销模式也已经发生了翻天覆地的变化，企业营销已经逐步呈现出网络营销的一种趋势，因此，市场营销应当以市场需求为导向，以自身的实际特点为根本出发点，来创新自己的培养目标。改革营销专业课程的考核体系，将教学目标落实到考核内容当中，也就是说，充分借鉴CDIO教学理念，将这一教学理念贯穿到整个教学目标当中。

二、CDIO教育理念下市场营销专业教学内容的改革

市场营销专业教学内容的改革主要包括3个方面，这3个方面分别是教学方法、教学大纲和课程考核体系改革等。

(一)建立全新的课程体系

首先，构思，制定市场专业教育方案应当以社会对营销人才的需求为指导，并在此基础上，从实际出发，从学生、学校特点出发，定位专业，然后系统的构思有特色的课程体系和实践教学体系，着重重视教学形式、教学过程以及教学效果等方面的构思。其次，设计，在实践教学的环节，应当将整个CDIO的教学理念贯穿到实践当中去，从学生的实际特点出发，以课程理论为基础，创新实践教学模式，为学生提供具有高度相似性的营销环境，这种方式对学生能力的提升具有非常明显的作用。再次，实现，市场营销专业的目标就是为了培养大批量的实践性人才，学生是整个教学过程中的主体，营销专业的所有教学模式的变化都应当以学生为主要目标，所以应当重新根据教学目标构建高素质的师资队伍，创新人才培养方案，有力的监督教学评估体系创新人才培养方案、有力的监督教学评估体系和教学制度，只有这样，市场营销专业才能够培养出专业的高素质人才。最后，运作，在构建营销专业教学体系的过程中，应当做到时时刻刻以学生为主体，所以在教学体系实施过程中，应当对教学实现规范化管理，实现标准化的运作模式，以达到全面提升学生综合能力的目的。在构建培养体系的过程中，应当做到重新整合教学和课程资源，这种整合是以市场营销项目为背景，重新安排现阶段的课程内容，以此来实现市场营销专业课程体系的构建。

(二)打造校内外实训基地

培养应用型人才的关键就是实现实践教学，想要让学生具备高水准的管理能力以及应用能力，就需要引导学生进行不断的创新，因此，打造校内外实训基地就应当以项目为依托，并将项目贯穿于整个课程计划的实施过程中去，使实践课程体系中既包括技能实习，也包括专业综合实训和概念实习等实践环节，不仅如此，还要在课内实践中融入专业课程的教学，在安排项目方面，应当着重注意帮助学生熟练的掌握营销的基本概念和基本方法，并在此基础上通过科学的实践练习，鼓励学生实现自主创造，通常情况下，组织形式以3人左右为最佳，这样能够有效的培养学生的团队协作能力和沟通能力[2]。后期，教师应当多设置一些比较复杂的项目，帮助学生在实践的过程中学会整合以往的理论知识，将知识应用到实践教学当中去，不仅如此，在打造校内外实训基地的过程中，一定要将其真真正正的落到实处，切不可使之流于形式，要将理论与实践有机的融合到一起，从而实现从校园到企业之间的无缝对接。

(三)创新教学方法和教学手段

教学方法和教学手段是实现人才培养目标的坚实的基础，市场营销专业是一个实践性和应用性都比较强的一门专业。与知识本身相比，我们知道知识的运用才是关键，近些年来，我国市场营销专业的教学方法和教学手段已经有了极大的创新，但是为了实现课程的一体化，进一步提高课程的教学效果，使学生的专业知识、个人能力、营销管理能力等得到全方位的发展，我们必须要不断的深化市场营销专业的教学方法和教学手段。在一些教育水平比较发达的国家，广为流传着这样一句谚语“如果让我告诉你，你可能会忘记；如果让我演示给你看，你可能会记住；如果我们共同来操作，你肯定会牢记。”

(四)整合教学大纲，合理运用多种考核方式

课程教学大纲在整个市场营销一体化课程体系的设计理念中是教学效果的集中体现，教学大纲的整合应当由课程体系的设计者、领域内知名的教育专家以及授课教师共同完成、共同制定。在整合教学大纲的过程中，一方面要将市场营销专业知识的教学效果体现出来，另一方面还要切实加强学生及团队能力和个人能力等方面的训练。具体来说，大纲主要包括三个方面，这三个方面分别是总体目标的设定、课程结构的整合以及次序的安排。这里的课程包含的内容也非常的广泛，例如项目、项目的实施计划、课程中的每个环节的训练方案以及考核体系。考核方式的有效应用有利于进一步完善课程考核体系，科学的、客观的考核方式能够有效的衡量学生学习的效果，能够实现考核体系对市场营销专业课程的促进作用。以往，市场营销专业绝大多数都是以期末考试的形式进行的，这种考核模式独立于教学环节，所以难以极大地调动学生学习的主动性，也难以培养学生学习的兴趣[3]。正因如此，我们应当在改革市场营销专业的教学方法和教学手段的过程中，应当创新考核方式，建立一种全新的以学生为主体的、

三、CDIO教育理念下教学模式创新过程中的注意点

市场营销专业教学模式的改革和创新并不是一个简单的工程，它是一个系统的、综合性的工程，因此，想要实现市场营销专业的进一步开展，取得较好的改革效果，就必须着重注意以下几个方面：

(一)提高整体员工意识

要使学校的教师和学生以及学校中的每一个成员了解，市场营销专业教学模式创新的重要性，要明确教学模式创新的目标，也就是说，市场营销专业教学模式的改革是一项系统工程，它需要所有教职工和学生的共同努力，只有获得了大家的支持和理解，才能够实现教学模式创新活动的顺利开展，才能够形成一个勇于创新、能够积极响应的创新团队。

(二)不断的提高教师的能力

教师在教学模式创新中主要出于实施者的地位，所以，打造一支高素质的教师队伍能够极大地推动教学模式创新的顺利进行，因此，教师应当不断的提升自身的能力，只有这样才能够在教学过程中促进学生个人能力的不断提升，在教学过程中，我们可以采用“引进来、走出去”相结合的教师培养方案，所谓的引进来就是聘请一些资深教师、具有丰富工作经验的教师以及企业高级管理人才到校内给教师授课。而所谓的走出去就是学校为教师提供必要的教育活动机会，例如定期或不定期的组织教师参加培训，或是到企业进行实地考察、交流沟通等，通过这些方式，教师一方面能够获得丰富的经验和教学，另一方面也能够与其他行业的工作者进行沟通和交流，从而不断提升教师自身的评估能力以及教学水平。

(三)要构建多层次的市场营销项目库

在整个课程体系中，市场营销项目库贯穿始终，是培养学生综合能力、提高学生专业知识水平的基本手段，也是教学模式创新的重要基石。在构建项目库的过程中，应当以事项营销项目为主要内容，项目库当中既可以包括综合训练项目，还可以包括重点解决某类问题的针对性极强的项目。

四、结语

在CDIO教育理念下，创新市场营销专业的教学模式，有利于市场营销专业培养出更过的高素质人才，有利于不断满足社会对市场营销专业人才的需求，促进社会经济的不断发展。当然，值得注意的是，CDIO教育理念下，创新市场营销专业的教学模式，并不是一蹴而就的，它是一个长期的过程，需要相关教育工作者树立长期作战的信心，其实解决创新过程中遇到的各种问题，从而实现自身的全面发展。

(作者单位：湖南娄底职业技术学院)

参考文献：

[1]杨媛媛.CDIO教育理念下的市场营销专业实践教学模式改革研究——以广外南国商学院为例[J].中外企业家,2015,17:174-175.

[2]肖莉.基于CDIO理念的应用型创新人才培养模式研究[D].云南民族大学,2012.

[3]李帅佳.基于CDIO的成人高等教育人才培养模式研究[D].西南财经大学,2013.