《计算机网络原理》实践教学改革探索

王晓丽（运城学院计算机科学与技术系，运城 044000）

《计算机网络原理》实践教学改革探索

王晓丽
（运城学院计算机科学与技术系，运城 044000）

0　引言

计算机网络技术是通信技术与计算机技术相结合的产物，是计算机领域中发展最迅速的技术之一，已经广泛应用到政府机关、企业单位、电子商务等社会的各个层面。社会亟需大量具备计算机网络系统设计、实施、运维能力的高级技术应用型专业人才。高校的实验室为培养学生实践能力和创新能力提供了重要的场地，实验与实践教学在高等教育中占据了越来越重要的位置，因此各大高校应该高度重视实验与实践教学环节，逐步探索建立适应学生实践能力和创新能力培养的现代化实践教学管理机制。

1　计算机网络实验教学的现状

计算机网络是一门实践性很强的学科，学生需要通过实际的动手操作来消化书本上抽象难懂的理论，通过实践技能的训练达到解决实际问题的能力。但是，在当前的实验教学中还存在以下几个方面的不足。

传统的教学模式中，往往比较重视于对理论知识的学习，对学生实践技能的培养有所忽视。一直以来，许多高校的实验课程主要以验证性实验为主［1］，实验课程过多的依附于理论教学，缺乏与工程应用相结合的内容，学生无法通过亲手组建网络掌握实用的工程技术，基本上没有实际动手能力，难以胜任实际工作，也很难适应计算机网络技术的快速发展。

目前网络课程的实验内容通常过多的集中于网络组建等工程性较强的实验，实验内容开设过于单调。工程性实验对提高学生的动手能力帮助很大，但是这类实验对学生的研发能力和创新能力的培养帮助不是很大，导致学生对计算机网络知识的掌握不够全面。计算机网络已将广泛应用到社会的各个层面和领域，如果开设多个层面的实验，则能够让学生比较完整的认识到一个真正的网络世界。

许多高等院校的网络实验室建设相对薄弱，设备陈旧，数量不足［2-4］，与高速发展的网络技术应用不同步，只能进行基础的实验，已无法胜任当前实验的需要。受实验环境的限制，实验课程的开设只能是流程化与简单化，对学生创新能力的培养受到严重限制。如果引进先进的网络实验设备构建高规格的实验室，所需的费用不是每个高校都能承担起的［5］。因此，应该充分利用自身资源，构建合理的计算机网络实验平台。

2　实验教学体系的改革思路

计算机网络实验教学应重视基础和理论课程的教学，在实验内容的设计与安排上要注重对学生专业基础能力的培养。理论基础是关键，学生只有扎实掌握相关的理论基础课程，才能够对计算机网络的工作原理有一个清晰的认知，才能够在实践课程中更好地与理论课程衔接，更好地完成实践可能，从而加深对理论知识的理解。

在保证基础教学的同时，要及时将计算机网络方面的新理论、新理论，以及新的科研技术转化增加到实验教学中来，并以此精心选择和设计实验内容。同时，要时刻保证实验教学的先进性和实用性。除了不断增加新的实验内容之外，还要尽可能将先进的实验设备和实验工具引入到教学当中，让学生及时接触到有关计算机网络方向的新的设备和工具，使学生通过课程教学与大量实验，对计算机网络方面的理论和技术有最新的认识和把握，能将所学到知识应用到实际的工作中去。

实验课程体系的构建，既要考虑实验在计算机学科发展过程中的基础性地位和实验教学的特殊作用，又要兼顾学生自身水平、学习能力以及自身定位的差异，在实践课程体系的建立以及教学课程的安排等方面要体现出层次性和开放性，以满足学生不同个性发展的需求。要按照不同的培养层次将培养目标划分为基本操作能力、综合实践能力和创新设计能力，针对不同的培养目标分别设计“基础型实验、提高型实验、研究型实验”不同层次的计算机网络实验。基础型实验包括演示性实验和验证性实验，此类实验主要培养学生规范的实验基本技能，使学生掌握基本的实验操作技术和实验设计思想，加深对专业理论知识的理解。提高型实验包括综合性实验、设计性实验。综合性实验涉及多个章节的专业理论的结合，要求学生掌握多个章节的知识点、运用多种技能方法进行综合训练的一种复合型实验。设计性实验是给定了实验目的、实验要求和实验条件，由学生独立设计并加以完成的实验。研究型实验主要课程设计类实验、毕业设计类实验和课外科技活动。通过此类实验的训练，可以大大提高学生的研发能力和创新能力。

伴随着计算机技术的高速发展，实验资源越来越难满足高效率、高质量的人才培养需求。计算机实验设备产品更新换代快，购买硬件实验设备成本太高。如果利用仿真软件进行教学，就可以消除实验设备所带来的影响。我们利用思科公司开发的PacketTracer模拟软件［6］进行网络组建的实验教学，学生可以快速地对虚拟交换机和路由器进行配置，熟练掌握网络的搭建及配置，并且能够比较方便在用户图形界面上进行网络拓扑。课后，学生还可以在自己的计算机上使用仿真软件进行设计并实验。利用仿真教学软件进行实验教学，不仅调动了学生的学习积极性，而且极大地提高了学习效果和学习效率。

3　结语

《计算机网络原理》实践课程的实践性和学科交叉性较强，发展速度很快，实验与实践教学是高校大学生教育中的一个非常重要的教学环节，搞好实验与实践教学对学生的动手能力、创新能力以及应用能力将有很大的促进，本文提出的《计算机网络原理》实践教学中的改革措施，激发了学生对网络的兴趣，实践教学中变被动为主动，教学效果得到了很大的提高，但仍需要我们教师在今后的实验与实践教学的过程中勇于创新，深入探索和不断改进，为全面提高高校计算机专业毕业生的综合素质而努力。

［1］任国英．《计算机网络》课程教学改革的思考［J］．佳木斯教育学学学报，2013（3）.

［2］张向军．计算机网络技术依托实践教学的方案分析［J］．南昌教育学学学报，2013（2）．

［3］湛德照．“计算机网络”实验教学优化探索［J］．现代计算机，2010（1）：84-86．

［4］舒蕾，马春文．计算机网络技术专业项目化教学的研究与实践［J］．继续教育研究，2013（3）．

［5］陈琳．《计算机网络》教学改革研究［J］．长江大学学报，2010，7（1）：328-329.

［6］王春枝，李红，熊才权.网络工程专业培养方案探索与实践［J］.计算机教育，2010，12（23）：86-89.

Computer Networks；Teaching Reformation；Experiment Teaching

Exploration on the Practicing Teaching Reformation of Computer Networks Principle

WANG Xiao-li
（Department of Computer Science and Technology，Yuncheng University，Yuncheng 044000）

1007-1423（2015）30-0045-03

10.3969/j.issn.1007-1423.2015.30.013

王晓丽（1985-），女，山西运城人，硕士，研究方向为传感器网

2015-09-22

2015-09-30

《计算机网络原理》是计算机科学与技术专业一门核心的课程，该课程对高校应用型人才培养目标的实现起着举足轻重的作用。针对《计算机网络原理》实践教学中的课程特点，在分析该门课程实验教学中存在问题的基础上，根据实际的教学经验，从如何加强理论知识和改善实验环境等方面对该门课程的实验教学提出一些改革措施，从而激发学生对网络的兴趣和增强搭建网络的能力，该教学改革措施已在学院实施，并取得较好的教学效果。

计算机网络；教学改革；实验教学

Computer Networks Principles is a core course of the Computer Science and Technology Professional and it plays an important role for achieving the goal of training the applied talents for universities.Aiming at the characteristic of teaching of Computer Networks Principles，according to the practical teaching experience，proposes some reformation measures that include the methods of increasing theory knowledge and improving the experimental environment for the practicing teaching of this curriculum on the basis of analyzing the problems existing in the experimental teaching of this curriculum.These measures will increase students'interests of networks and the ability for building networks，it puts all these measures into effect and obtains the better teaching effect.