蒙太奇剪辑新颖巧妙惹人爱

贾宁

写作文，不仅要使用一些常规技法，同时还要引进一些其他行业的技法，这样才能给作文写作增添一些新鲜血液，增加作文的魅力，提高人们的阅读兴趣。

“蒙太奇法”就是人们从其他行业引进的技法，经过人们的实验和运用，发现这种技法还非常适合作文写作。蒙太奇是影视电影创作的主要叙述手段和表现手段之一，就是根据影片所要表达的内容，和观众的心理顺序，将一部影片分别拍摄成许多镜头，然后再按照原定的构思组接起来。一言以蔽之：蒙太奇就是把分切的镜头组接起来的手段。而这种手段运用到写作当中去，就是我们所说的箭头剪辑法。此类文章是将所写的人物、故事、画面、片段，按照作者设定的时间空间的顺序，有序地写下来，其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于其形式新颖、巧妙精致而受到好评。

我们写作文时要灵活运用这种技法，可有意识地将原来完整的一件或几件事情作大胆剪裁，选取其中几个生动、典型的生活片段作为题材，然后连缀成文，看上去是跳跃组合，实际上具有一定的内在联系。

我们运用这种技法时要切实注意如下几个要点。一是剪接的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位的反映主题。就比如一篇写春的文章，学生们可能会联想到以下镜头：花儿开了（镜头一）、树也绿了（镜头二）、地里的春小麦在抽穗（镜头三）……如果单纯地选取同一平面的镜头，那么就会使文章陷入平淡的境地。写春景的镜头宜选取其中最具代表性的一个，其他镜头则可以选取春天人物的镜头、春天活动的镜头，或者，还可以从反面选择镜头——不能享受春之美的镜头，从而表达热爱渴望春的感情。而在描写的过程中所用技巧也不应该趋于一同。二是镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。如果镜头与镜头之间没有时间、空间之间的“空白”，那么文章何不直接运用直接叙述的技法。镜头剪辑法突出的，就是在保持镜头内在联系的情况下，把完整的素材分割，达到读者在时间空间上的一种跳跃，从而引导读者的注意力，激发读者的联想。每个镜头虽然只表现一定的内容，但组接一定顺序的镜头，能够规范和引导读者的情绪和心理，启迪读者思考。

天涯 凝望 飞翔

一考生

我是一只飞翔的鸟，但我受过伤，如果上天给我再来一次机会，我仍然选择飞翔。

——题记

英雄本色

极限状态下的生命是美丽的，瞬间凝聚成永恒，仿佛恒久的忍耐、坚持都是为那一刻。

当虞姬横刀，我看到鲜红鲜红的血流过雪白雪白的颈，将一朵生命之情绽放在矛尖锋刃上。于是壮士掩面，乌骓悲鸣。听着四面家乡的楚歌，面对滔滔流逝的乌江，回望甚嚣尘上的汉军，一代霸王最终选择了自刎。王图霸业成空，美人香消玉损。任世间种种一切幻成隔世的画影，摇在心头，随着乌骓尾上飘走。

那一刻，那个巨人在生死存亡的一念间，他是否为自己作出的抉择后悔过，或许没有人能确定。但我猜想：没有。那刚毅的眼神凌厉无比。

于是，滔滔江水无言，任凭后世褒贬。

骚客传奇

人生的道路有无数的路口让你选择，就是那些享誉古今的文人墨客仁人志士也有他们选择的那一刻。

面对人事沧桑，李白选择了“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”；面对大江东去，苏东坡选择了“人生如梦，一尊还酹江月”；面对故国故景，李后主发出了“落花流水春去也，天上人间”的无奈；面对正义真理，谭嗣同发出了“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的浩然正气；面对离别，徐志摩选择了“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，作别西天的云彩”。

我的选择

好多好多的人和事在我生命中走来走去，像昙花，若流星，留不住一夜芬芳，留不住短暂痕迹。我是江上一袭冷冷的月光，照着岸边徘徊的人，心如紫藤，琴筝都已腐朽，然而我不后悔，不恨，就算还要等上一万年！为了寻找梦里的影子，我执着，一次又一次，活得如苍山破石惊涛裂缝！为了寻求红尘万里不改的初衷，任凭纷扬的落英遗我一声萧瑟，像清水里涉出的芙蓉，我纯净无邪地站在选择面前。

韶华匆匆，人间若许年匆匆而过，正是一剑来去沧桑江湖中留下的心情。前程灰荒烟绕一回首，月明中，再回头，便是天涯相隔！

时间无法遗忘创痛，天使无法告慰悲伤。

在天涯，我凝望，我选择，我飞翔！

这篇作文写作时较好地运用了蒙太奇剪辑法。作者用三个小标题分别领属一个部分，共同构成一篇文采斐然的佳作。 与“一、二、三”、“第x幕”相比较，小标题本就有自己独特的功能，即能提挈本部分的主要或关键的内容，让读者一目了然。而本文中的小标题还有自己的独到之处：它们或揭示人物本质，或概括人物的身份和选择的超乎寻常，或借用文题中的主词并化大为小。音节整齐而内容与方式富于变化。这样的小标题与摇曳多姿的行文和绚丽夺目的文采构成了一个和谐的整体。作者围绕“心灵的选择”展开全文，每个部分都从选择的结果切入，但表现手法各有千秋：“英雄本色”是点上描写，“骚客传奇”是面上概括，“我的选择”则是用纯诗化的手法虚写自己选择的心境。而综观全文，又可发现作者是在借古抒情，即用前两部分为抒写自己选择的心境作铺垫。在极有限的时间里，从容不迫、游刃有余地作出如此巧妙的构思，而且表现出十分丰富的文采，除了其他方面的原因，不能不说，作者还得益于“蒙太奇”式结构法的独特优势。“蒙太奇”式结构法在中高考中备受考生和阅卷老师的青睐，是因为这种体式有着这样的优势：取材广泛自由，不受时空约束，因为省去了承上启下的过渡句或过渡段，可以把构思与表达的时间和精力集中于若干相对独立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感觉是：明快、简洁、大气，有排比段式的外在形态和内在韵律，符合现代读者的审美需求。

现代社会快速发展，“快”成了人们生活的主旋律。 “快”无处不在，信息有“快报”“快讯”“快信”，传递有“快递”“快运”“快件”，出行有“快车”“快艇”“高铁”，唱歌有“快歌”，摄影有“快照”，婚姻有“闪婚”，写作有“快枪手”，餐饮有“快餐面”，连购物都时兴“秒杀”。“快”使得经济快速成长，潮流快步翻新，今天的社会呈现出全然不同的面貌。在这样的快节奏中，你还记得“慢”吗？你认为今天还需要“慢”吗？你怎样看待“慢”与“快”的主题。

要求：选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文题，确定标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，题目自拟，文体不限，800字左右。

“快和慢”是一个富哲学意义的命题，极具思辨色彩。品味当今时代万象，反思生活之本源。“快速时代”成名要快，致富要快，内心仿佛总有一个声音驱使着人们卖力地工作，拼命地赚钱，快餐果腹，行色匆匆。然而，人们的灵魂却往往跟不上身体的步伐，当大自然的野趣和闲情逸致离人们越来越远，当过劳死、抑郁症、亚健康开始笼罩职场阴魂不散，当急功近利的育儿方式开始剥夺宝贵的童年，当暴戾的情绪在整个社会迅速蔓延……诸多不正常的状况，让有识之士不得不反省这种“生命中不能承受之快”，从而遵从内心的需求，投身于全球“慢生活”潮流，慢慢吃，慢慢走，慢慢看，慢慢思考，慢慢地享受人生……如何把握快时代与慢生活的“度”，既要提高速度，讲究效率，也要提升品位，有条不紊，是令我们深思的主题。快和慢，是两种不同处事方式，“快刀斩乱麻”是“雷厉风行”，“慢条斯理”是“沉着冷静”。快和慢各有千秋，快，能捷足先登，先拔头筹；慢，可明察秋毫，统筹全局。快让我们不偷懒，不拖沓，不虚度年华；慢让我们不焦躁，不盲从，不急功近利。真正的快，不只是追求速度，更要追求质量；有意义的慢，不只是缓步前进，更要为快储备动力。“快中有慢”“慢中有快”，是我们应有的生活态度。

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