让宝贝快乐地说！

陈昌玥

②表达能力

孩子要上小学了，大班的时候到底该学点什么有用的本领？不少家长有些茫然。让我们来听听幼儿园高级教师的经验谈吧，你会发现：认知的本领未必要提早学，但一些表达能力、学习习惯必须早早练起来！

案例一：

强强在幼儿园时，性格活泼，表达欲望强，每天有说不完的话、问不完的问题，但是自控能力相对较差。进了小学，强强依旧想说话时就说话，常常因插嘴或不专心听讲被老师批评，即使是回答问题，也常常给出的是和同学一样的答案，得不到老师的肯定。渐渐地，强强就不爱说话了。

原因分析

1.表现欲望强，不注意听别人说话。

有的孩子表达欲望强，每当老师提出一个问题，都要抢着回答，也不注意听别人的回答，这样就会出现跟其他人相同的答案。

2.欠缺倾听的耐心，随意“插嘴”。

有的孩子在别人说话时喜欢插嘴；遇到自己感兴趣的话题，更是没等别人说完，就开始你一句我一句地说不停。这些表现都会让同伴不喜欢，渐渐就会疏远你，不愿与你聊天。

倾听能力的养成是孩子学习语言的中转站，更是孩子快乐说的基础。孩子只有学会了积极有效的倾听，才能更好地和成人、同伴进行互动；只有学会了倾听同伴的回答，才能给出自己独特的回答；只有懂得倾听、乐于倾听并且善于倾听，才能更好地理解语言。

爸爸妈妈这样做——

1.和孩子一起做语音游戏

这是什么的声音

玩法：

家长事先将生活中有特征的声音录下来，例如：洗手的声音、闹铃的声音，或录一段语音指令，让孩子逐一倾听，鼓励孩子用自己喜欢的方式记录下来，可以是图画或文字，然后逐一说出听到的是什么声音。

Tips：

要求孩子按顺序记住这些声音。

游戏可以逐渐增加声音的种类或缩短播放声音与声音的间隔时间，以提高难度。

开火车

玩法：

爸爸妈妈和孩子坐成一列，最前面的人就是开火车的人，开始边拍手边进行有节奏的问答。

例如：

爸爸先当开火车的人，边拍手边说：“我的火车就要开啦。”

妈妈和孩子当乘客，一起问：“火车火车，开去哪里？”

爸爸回答：“火车火车，开去北京！”

妈妈和孩子一起问：“火车火车，谁来开？”

爸爸回答：“火车火车，宝贝开！”

这时，请宝贝坐到最前面当开车人，继续游戏。

Tips：

火车开往的地方不可以重复，谁重复了，就算输。

当然爸爸妈妈可以故意说错，看看孩子是否会发现。

什么乐器在歌唱

玩法：

爸爸妈妈先逐一出示准备好的小乐器（如：沙锤、铃鼓、口琴等），请孩子看一看、摸一摸、听一听，感受了解一下各种乐器的音色，并记住它们的名称。然后请孩子转过身去。爸爸或妈妈敲击一种乐器，让孩子辨听是什么乐器发出的声音。

Tips：

爸爸妈妈也可以播放一段音乐，和孩子一起认真倾听，辨别是哪些乐器在唱歌，并尝试用家里现有的乐器跟着音乐一起打节奏。

2.让孩子模仿不同的声音

抽空带孩子去动物园或者仅仅是出去走走，听听大自然的声音，可以让孩子模仿动物的叫声，不同交通工具发出的声音，甚至是日常生活中的开门声、炒菜声……

3.让孩子讲故事说新闻

先给孩子讲故事，让孩子仔细听，听了几遍后，再让孩子复述。

和孩子一起看少儿新闻，可以边看边录音，然后请孩子复述刚才的新闻，再核对一下录音，看看孩子是否复述全面。

Tips：

新闻内容要选择和孩子生活相近的少儿新闻，不然离孩子生活太远，他会无法理解，复述不下来，很可能会打击孩子的积极性。

孩子表现好，记得及时鼓励哦！

案例二：

周末，一家人都在看书，亮亮才翻了几页，就看完了。妈妈见了，就让亮亮来复述故事里的内容，谁知亮亮语无伦次地说了4句话，就把30页的故事讲完了。亮亮明年就要上小学了，该怎么办？妈妈一脸愁容……

原因分析

1.家长选书有问题。

给孩子看的书要够趣味性和生活性，否则激发不了孩子阅读的兴趣。

2.孩子胆子小、声音小、词汇量匮乏。

面对家长一本正经的提问，孩子可能会一下子紧张，变得胆小，把仅有的一些词汇量都忘了。

阅读是提高表达能力的有效途径。看得多了，词汇量丰富了，要表达的时候自然就不会词穷啦。

爸爸妈妈这样做——

1.培养孩子良好的阅读习惯

精心挑选图书内容

给孩子选书，首先要了解孩子的兴趣，投其所好，阅读会更容易让孩子接受。其次，书的内容最好是孩子可理解、可互动的，能满足孩子主动模仿的心理需求的。特别要注意的是，一开始选的故事，结局要是圆满的，这能给予孩子积极快乐的情绪。当孩子的涉猎越来越广，我们选择的范围就可以越来越大。

选些有质量的有声读物

有声儿童读物中的故事往往是非常精彩的，好的有声读物还会伴有音乐和歌曲，很能激发孩子的阅读兴趣。

Tips：

电子产品的使用时间每天不宜超过半小时哦，否则容易影响视力。

榜样的力量不容小觑

阅读习惯的培养不是一朝一夕的，而且爸爸妈妈首先要以身作则。可以每天固定一个时间段作为家里的阅读时间，或各自看自己喜欢的书，或全家一起看一本书。有了这个氛围，孩子也会慢慢爱上阅读。

2.练胆量endprint

孩子看的故事多了，就可以让孩子给你们表演故事，先在家里表演，然后再邀请亲朋好友来看，逐步锻炼孩子的胆量。

案列三：

琳琳今年上一年级，在家是个聪明活泼的孩子，可遇到陌生人会语焉不详，口齿不清，有时不能使用普通话，甚至不能说出完整的句子。

原因分析

1.孩子表现欲望弱，不乐意与别人交流。

有的孩子表达欲望少，不爱回答别人的问题，也不注意听别人的回答。

2.家长对孩子的关注过大。

家长对孩子的期望过高、要求过多、指导过细，会让孩子谨慎、紧张——哪怕做一个动作、说一句话，如果没有百分百把握，孩子就不会主动出击。这类孩子大多比较敏感，对自己的要求也较高。

3.家长不会倾听孩子。

我们常常抱怨孩子害羞、不爱说话，但当孩子和我们说话时，我们倾听的方式又是否正确呢？有时，孩子兴致勃勃地讲述某件趣事，家长一边忙着自己的事，一边点点头或“哼哼”两声，在孩子看来，“爸爸根本就没有听”，孩子自然会失望；或者孩子说话时，家长随意打断、纠正，这些细节都会打击孩子表达的积极性。

孩子们的日常生活是丰富多彩的，只要我们做生活的有心人，善于关注现实生活中的精彩画面，多为孩子创造一些自由宽松的语言环境，就能给孩子更多自信，其表达能力自然也就增强了。

爸爸妈妈这样做——

1.尊重孩子表达的权利，允许孩子拒绝。

当孩子不愿开口时，爸爸妈妈要保持平和的心态，不要责怪孩子或在他人面前给孩子贴标签“哎呀，我家孩子就是比较害羞”，当众的指责与暗示只会给孩子施加压力。

2.关注孩子内心需求，给予心灵支持。

孩子受到冷遇或不开心时，也会用“不声不响”来表达不满。爸爸妈妈要会读懂孩子的情绪。当孩子对某件事有自己的看法时，你要给孩子提供充分表达的机会。这时，你最好放下手中的事情，用专注的神情倾听，以欣赏的态度理解，并积极回应孩子。有质量的亲子交流对孩子是莫大的支持和鼓励，同时也是在更轻松、自然的状态下锻炼孩子的表达能力。

3.用游戏为孩子提供更多宽松的语言环境。

词语接龙

玩法：

爸爸妈妈先拟定“开头”和“结尾”的词汇，如“菊”开头，“鹰”结尾。然后和孩子一起开始接龙。

如：菊花——花园——园长——长大——大熊——熊猫——猫头鹰

Tips：

词语接龙时，不可以重复对方的词汇，这也是在锻炼孩子的倾听能力。

如果要增加难度，可以控制词语的字数，比如只能说两个字的词或只能说三个字的词。

联想讲述

玩法1：

爸爸妈妈出示一件物品，和孩子一起为这个“主角”编故事，可以一人一句，看看故事会如何演变。

玩法2：

以“假如有外星人……”、“假如我有翅膀……”等想象力特别丰富的主题为话题，来讲讲自己的特别想法。

Tips：

爸爸妈妈讲述的内容要孩子能理解明白，如果太深奥，孩子听不懂，就失去了游戏的趣味，会降低孩子的参与积极性。

孩子的故事如果特别有趣，不妨和他一起把故事演出来，一起准备道具、策划台词，一定更有趣。

约上好友出门去

玩法：

这再简单不过。找个阳光明媚的日子，约上几个孩子年龄相仿的家庭一起出门游玩，看看路边野花、听听林间鸟鸣、品品乡间美食、聊聊自己身边的趣事儿……这不仅是一个锻炼表达能力的大好机会，更是在为将来的表达进行素材积累哦。endprint