顶层设计下的区域教育信息化建设

邢珊

一、顶层设计

学习空间基于教育云平台（管理云平台、资源云平台）信息数据，通过实名制的方式实现信息资源的主动推送，并为管理者、教师、学生、家长提供一个交流学习的平台。顶层设计包括国家、省、市等不同层面的内容。基本形成两级设计五级应用的框架。区域信息化建设“自建自用”体现区域特色，区县与上级实现无缝对接。

二、区域建设

区域教育信息化建设架构包括基础设施层、基础服务支撑层、业务应用服务层。

1.基础设施层建设 数据中心环境建设就是数据中心机房的建设，目前省市都基本具有数据中心机房，相关建設规范已经很成熟，按照教育部指导规范及工信部的相关国标标准，例如GB50174-2008电子信息系统机房设计规范执行即可。

网络升级改造： 两种方式自建和虚拟（运营商）。以成都为例，系统采用先进光纤以太网传输和万兆骨干路由组网技术，以市、县两级数据网络中心为基础，通过“校”、“县”、“市”三级光纤联通，学校100M内网接入，县到市双上行10G带宽城域骨干连接，覆盖全市约1200多个学校、教育机关、事业单位、教学机构，是全域成都无缝融合的教育业务专用信息网络。

还有服务器（web服务器、应用、中间件服务器、数据库、管理类）、存储、容灾备份、防火墙、安全检查设备等，软件包括操作系统、数据库、虚拟化管理软件、硬件管理系统、运行维护系统、监控系统。

2.基础服务支撑层 我们需要建设5大平台，第一是建设统一存储数据的共享数据中心；第二要建设数据挖掘、清洗、转换和分析的数据清洗与整合平台；第三要建设基于角色和多用户的统一身份认证平台；第四要建设基于角色和多租户的管理云基础平台；第五要建设区域统一呈现的综合信息门户平台。

3.业务应用服务层 包括管理云平台、资源云平台、学习交流互动平台、教室终端应用。