大学对外汉语专业英国文学课程教学探讨

张娅丹

摘 要： 现代社会国际化进程日益加剧，大学对外汉语专业的设置正是在国际化的需求下应运而生的，其就业方向主要是对外教授汉语课程。而英国文学作为英国人民创造性地使用英语语言的产物，这就要求学生在习得英语语言的同时学习并了解英国文学及文化，这也是对外汉语专业开设这门课程的目的之所在。非英语专业如何使学生对英国文学课程感兴趣并学有所成，需要教师在课堂教学中下工夫。

关键词： 对外汉语 英国文学 教学方法

对外汉语专业亦称汉语国际教育专业，随着现代社会各国交流的日趋频繁，此专业在许多高校越来越受学生青睐。近年来，汉语教学在世界各国发展迅速，对外汉语专业的人才需求也在不断增加，在国内，对外汉语专业最早于1981年在北京语言文化大学开设[1]。在对外汉语专业课程设置中，英国文学是一门必修课，其开设目的是使对外汉语专业学生了解并习得英国古代文学及现代文学。就如何给非英语专业学生上好英国文学这门课程，本文从以下几方面进行探讨。

一、针对专业特色，灵活调整教学内容

对外汉语专业培养方案明确表示，本专业学生通过学习中外语言、文学、文化知识和对外汉语教学的相关理论，接受跨文化交流与沟通等方面的训练，具有从事国际汉语教育、中外文化交流及跨文化沟通等相关领域的实际工作能力。该专业就业方向明确，开设英美文学课程旨在使学生了解更多西方文化、文学基本知识，并非要求对英美文学作品做深入学习与研究。了解对外汉语专业的培养目标以后，笔者有意识地在课堂上向学生展示一些介绍英国文化的图片与视频。例如，在第一节课中，我首先问学生是否知道英国这个国家的真正涵义，如我所料，即使在高中时期学过地理，大部分学生仍不能立刻回答英国包含哪几个部分。试想，倘若学生连英国包含哪些部分、英国的历史都不了解，则研究英国文学又有何意义？于是，我给学生播放了一个“12分钟了解英国的历史和文化”的视频，该视频很详细地用英语介绍了英国国名的由来、历史及选举制度。略显枯燥的英国文学课堂适当播放与教学相关的视频片段，不仅可以使学生图文并茂地了解所学内容，吸引学生的注意力和兴趣，英文视频对学生的口语也大有裨益。

二、结合学生水平，给予更多基础英语教学

毕竟不是英语专业，对外汉语专业开设的英语课程相对有限，如何利用有限的课堂时间使学生在英语基础知识，如口语、词汇量方面有真正提高，需要教师在了解学生英语水平的前提下有目的地实施教学。例如，在讲到莎士比亚的著名爱情悲剧《罗密欧与朱丽叶》时，使学生认识到英国封建制度和资本主义制度交替时期的历史及挣扎于人们心中着的个性解放。我会把中国的古代文学《牡丹亭》拿出来与之比较，使学生通过对主人公内心独白的解读，了解中国封建社会时期青年男女的爱情与英国封建社会之不同。前者含蓄而保守，后者热情奔放、无所顾忌。学生在比较阅读时自然而然地学习了中西方文化的差别。此外，督促学生在课下进行英语学习，给学生布置一定的学习任务，也是督促非英语专业学生学习英语的有力措施。

三、激发学生进行英语学习的动力

国家汉办每年都有针对应届本科毕业生的“汉语教师志愿者”项目。此项目是目前一个非常重要的国家项目，旨在全球化的今天在全世界推广汉语及普及汉语。随着近几年中国经济的迅速发展，各个国家汉语学习需求不断增加，汉语志愿者的选拔规模与近几年相比也在不断扩大，这对对外汉语专业的学生来讲无疑是一件令人欣喜的事情。2014年9月，河南省教育厅组织了“我是中文使者”宣传活动，赴各个国家的汉语志愿者来我校进行宣讲，分享其在国外任教的种种“酸、甜、苦、辣”。对外汉语专业的学生听了此次宣讲以后很受鼓舞，很多学生有意向出去教授汉语，传播中国文化，使学生更加坚定了学好英语、了解更多外国文化的决心。在课堂教学中，很多学生开始努力尝试用英语回答问题。

四、让学生尽可能参与到课堂教学活动中

为了使学生对英国文学这门课程感兴趣，并投入更多时间了解英国文学，我对课堂教学及课堂任务做了布置。把学生以6人分为一组，每一组都要对一个时期的文学代表作者、作品经PPT进行教学展示、讲解。这一教学任务的设置不仅使学生能够主动阅读文学著作，对文学作品进行分析，而且能够提高PPT制作技巧及锻炼学生的胆量、提高教学技巧，从而提高学生的整体素质。此外，学生的讲解更容易吸引同学的注意力，使学生从演讲者身上吸取优点、找出不足，从而使略显枯燥的文学课堂活跃了很多，也使更多学生对此活动产生兴趣。为了使小组成员都能参与这一活动，我让每一组选择一名评论员，对其他组的教学展示进行评价，由一名介绍者对本组组员进行介绍，介绍者与评价者都被鼓励用英语展示。实践证明，这一活动使学生从课堂参与者转变为课堂引导者，不仅锻炼了讲解者的语言表达能力和课堂教学能力，其他学生的注意力也容易集中到课堂上。

教师除了在课堂上合理安排教学活动外，课下备课时仍需做很多准备工作。首先，教师需要非常熟悉教学内容。上课时虽然安排时间让学生对课堂内容进行讲解，但是学生的讲解内容毕竟有限、欠充分，这种情况下教师需要作补充，外国文学课上更是如此。如学生在讲Francis Bacon的《论婚姻和单身》时，对于培根对婚姻和单身的观点理解得并不十分透彻，对待其对婚姻的态度也并没有明确表示。在讲解整篇文章时也只是泛泛而谈，这可能与非英语专业学生的英语水平有关。堂下的同学听得一头雾水，有的同学只是看看热闹。这种情况下，就需要老师“救急”，针对学生没有讲到的要点做必要补充，最终目的是使学生对作者、课文节选、写作背景都有明确认识。

五、结语

英国文学在英语文学中占有特殊地位。英国文学是生活在欧洲西部英伦三岛上的英国人民在漫长历史发展进程中创造的英国文化与文明的精华，是世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。要真正掌握英语，读一点英国文学是十分必要的[2]。对外汉语专业学生若能充分利用有限的课堂时间真正了解英国文学，则对于其学习英语语言、了解英国文学及英国文化的精髓将大有裨益。

参考文献：

[1]王妹妹，洪思思，何聪.浅谈对外汉语专业的就业形势[J].理论观察，2007（04）：133-134.

[2]王守仁.英国文学选读[M].北京：高等教育出版社，2011.