游戏在高职英语教学中的运用研究

张乐

摘 要：近年来，随着课程改革思想的不断传播，高职英语教学方式方法发生相应改变。英语是高职院校为学生开设的必修课程，对于提高高职人才的综合素质有重要意义。由于高职院校学生的英语学习水平不同，学生对英语学习兴趣不浓厚，影响教师的教学水平，因此，本文具体分析如何把游戏应用于高职英语教学中，强化教学效果。

关键词： 游戏 高职英语教学 运用研究

高职英语的主要教学目标是培养学生具有一定的英语素养，使学生具有一定的英语实际运用能力。在高职院校中，由于学生的英语基础水平参差不齐，对英语的学习兴趣相对较低，因此，在高职英语教学中，应用“游戏”的教学方式具有一定的吸引力，可以让更多学生融入教学活动，从而强化学生的英语学习效果。

一、在高职英语教学中开展游戏教学的重要性

从当前的高职院校发展情况看，学生整体英语水平相对较低，而且一些学生不具备一定的英语口语表达能力。在高职英语教学中，多数是采用大班授课制度，如果教师只注重理论知识的讲解，就难以调动学生的学习积极性，影响教学效率。因此，教师要强化教学效果就要采取新颖的教学方式，激发学生学习英语的兴趣。在高职英语教学中，应用游戏的教学方式不仅能活跃课堂氛围，而且能让所有学生参与教学活动。目前，在高职院校中，采用游戏教学方式，可以使教师的课堂更具有新引力，不但可以缓解学生的学习压力，而且可以让学生在“游戏”中学到英语知识。此外，这种游戏的教学方式有利于建立良好的师生关系，对学生的英语学习有重要影响[1]。

二、高职英语教学中运用游戏的策略

在高职英语教学中运用游戏，需要教师在课前做好充分的准备工作，而且要结合高职学生的发展特点，创新教学方式，这样才能保障游戏教学的顺利开展，为学生营造良好的学习氛围。因此，在高职英语教学中可以采用以下游戏方式进行英语教学。

（一）采用单词接龙的方式

单词接龙的游戏方式主要是来自于人们日常的成语接龙游戏，这种游戏方式可以提高学生对英语单词的记忆力。在高职英语课堂中，单调的语法和词汇讲解会使教师的课堂缺乏活力，从而影响教师的课堂教学质量。采用单词接龙的游戏方式，不仅可以活跃课堂气氛，而且可以增加学生对英语单词的记忆量。高职英语教师可以为学生做出示范，例如，教师首先说出第一个单词huge，那么接下来学生就可以以此说出especially，yesterday等。在这个游戏在开展过程中，教师应该提醒学生多应用课堂上所学的单词，这样可以加深学生对本节课内容学习的记忆，从而强化学生的学习效果[2]。

（二）采用你猜我演的游戏方式

在高职英语教学中，多数是两节英语课同时进行，这样学生在课堂中就会有疲惫感，降低学生的英语学习效率。在高职英语教学中，采用你猜我演的游戏方式，就能在一定程度上调动学生的学习积极性。你猜我演的游戏方式，可以锻炼学生的肢体表达能力，同时可以增强学生的小组合作意识，使学生更具有合作精神。例如，教师可以把学生分为若干个小组，然后选派小组中英语能力较强的学生进行游戏。这种你猜我演的游戏方式，能够充分调动全体学生的学习积极性，把学生的主体地位在英语课堂中充分表现出来[3]。

（三）采用多媒体对学生进行游戏教学

在高职英语教学中，教师应该加强对多媒体器材的使用，采用多媒体对学生进行教学，可以提高学生的学习兴趣。高职应以教师在进行教学设计的过程中，应该抓住当前高职学生的心理发展特点，了解学生所需，这样在英语教学过程中，就能与其他学生一起参与游戏活动。例如，在课堂时间条件允许的情况下，教师可以为学生播放外国的视频短片，多与学生进行交流。为了更好地提升学生的英语口语表达能力，英语教师和可以组织学生进行英语话剧表演，让学生在表演的过程中感受英语的魅力所在[4]。

（四）利用歌曲活跃课堂氛围

在当代，多数学生都喜欢听音乐，在高职英语教学中，为学生融入音乐元素，能够吸引学生的注意力，这样的课堂氛围更能够贴近学生的实际生活。例如，教师可以在课堂上让学生学唱经典英文歌曲“Yesterday once more”，教师可以使用计算机为学生播放，也可以让学生进行分组学习。游戏教学方式的运用能够提高学生学习英语的兴趣，进而使高职院校学生具备良好的英语素养。

三、结语

在高职英语教学中，要提高英语教学质量，让学生掌握一定的英语能力，就要求英语教师运用创新的教学方式。游戏被应用于高职英语教学中，可以改善课堂氛围，提高学生对英语的学习兴趣。游戏的教学方式符合现代学生的发展特点，需要被广泛应用于英语教学中。

参考文献：

[1]刘友全.高职英语听说课上的游戏教学法的运用[J].考试周刊，2011（7）：112-113.

[2]贺敏，肖志华.高职英语游戏教学的体验式视角[J].语文学刊（外语教育教学），2013（8）：144-145.

[3]陈柳彬.课堂游戏在高职英语教学中的应用分析[J].管理学家，2012（2）：599-600.

[4]肖志华.基于游戏理论的高职英语课堂教学的研究与应用[J].课程教育研究，2014（28）：90-91.