看透了，就该更加珍惜自己

董旭午

教师方阵解说词解说员：现在走过来的是教师方阵，这是一支有着光荣传统的学习型队伍，在很短的时间里，他们完成了由主导型向服务型弱势群体的转变。为了构建和谐社会，他们毅然放弃了教师主导地位。现在他们走过来了！他们身穿校服，头戴“八条禁令”，脖子上围着“五个严禁”，脚踏“三条底线”，肩扛各种考核指标，左手捧着党风廉政责任制，右手捧着目标任务责任书，腋下夹着各种业务考试复习题，兜里揣着各种心得体会、年终总结、自查自纠报告、领导讲话材料。他们精神抖擞，喊着响亮的口号：“打不还手，骂不还口，不向国家要待遇，不给领导添麻烦”。走过主席台，领导问候：“同志们好”教师方阵响亮回答：“坚决服从领导指示！”

前几天，有朋友发来了这个帖子。读后心里真的很不是滋味。这该是一幅当今中国中学（尤其是高中）教育的幽默画，更是当下中学（尤其是高中）教师的“众生相”。说心里话，帖子中有些情况确实很不合情理，如规矩多、事情繁、负担重、地位低、工资少等。但几乎所有的高中学校都在死命地狠抓应试教育，有时还不得已要搞些形式主义的东西来应付素质教育检查之类，甚至还可以代替所谓的政绩，你一个教师又能奈之何？帖子中也有一些情况，未必就不合理，如师德师风建设及教师发展方面的一些要求等。这还得请我们这些做教师的不要总是牢骚特多，甚至一味地加以排斥，以免将来后果自负。

实话实说，我们每个人将来肯定是都要死的，金钱和名利等肯定都是生不带来死不带去的。教师工资待遇目前不太高，这种状况恐怕一时半会儿还无法改变，我们总不能做一件事情要一份钱地应付教育工作吧。“应试教育”的终极后果肯定是害学生误国家和民族的，但要彻底改变“应试教育”的大局，也绝不是一天两天就能做得到的。发两个帖子，调侃调侃自己，释放释放情绪，若再能够引起领导和社会的关注，促进其反思和改进，这也就足够了。这总比调侃、释放完了之后什么“声响”都没有要好多了。就是真的什么反响都没有，一切仍依然如故，我们又能怎样呢？还不是要继续活下去，而且还要活得真像个人民教师的样子！既然这一切都看透了，既然这样的现实我们每个人都是无力一下子改变得了的，既然将来我们还必须得赤条条地到那个世界去，那么，我们就只能或赶紧放弃做教师，“适彼乐土”，或绝地改变自己的心态，真正担当起一个人民教师的社会责任，幸福地做实做好自己那份工作，精彩地活一回！毕竟我们做教师的还能够温饱地生活（只是不能大富大贵），毕竟我们手里还托着孩子们的梦想，肩上还扛着民族的未来！校园无小事，教育是天大的事。不要小瞧我们自己，要坚信通过我们每个人的努力奋斗，教育的现状总会一天天好转起来的。社会上确实存在着金钱万能、物欲横流、尊严贬值、人格暴跌、是非混淆等观念和行为，每个人都难免受到心灵污染，教师毕竟不都是圣人！但是，这个世界上，教师还应该是最能够主宰和不断提升自己灵魂的人！

其实，教育事业本身无所谓悲哀，悲哀的是在诸多因素的干扰和制约下，我们并不能做真教育，或者极少在做真教育。说良心话，在当今的教育背景下，有几所中学（特别是高中）校，究竟有几所有底气说自己在做真教育呢。想一想我们每个人每天的所作所为，有多少还与真教育有关呢？就说说我自己吧。在这种全社会都推崇极端应试教育的大背景下，虽然我自己还算得上一个比较有素质教育理想的教师，但我所能做的，只能是在寒冷中，在刀尖上，在夹缝里，在碾下奋力挣扎，一寸一寸地向前挣扎。因为我心里还有着一线曙光，还不敢绝望，也没有理由绝望！就为那一线理想的曙光，我还要继续奋争下去，将来或升天堂或下地狱，都无所谓，因为我虽无力扭转局面，但我增强践履素质教育的正能量，我的教育良知无愧无悔！我真的特别希望我们每一位做教育的人，都能够看到那道理想的曙光，也都能够为有朝一日见到她而自尊、自强、坚守和奋斗。

有朋友曾反驳过我：你想教孩子自主自觉地学习，把语文学习当日子过，形成自觉，养成习惯；你想让孩子渐进发育自主精神、健全人格、思辨能力和创新品质等，将来健康发展，终身受益。您的理想绝对没有问题，可在当下这种极端应试化的背景下，你做得到吗？校长、副校长、主任，尤其是家长，哪个敢放手让你去做！甚至连你的学生都会反对你的——说不定他们也会认为这种强压、强箍、强灌要更有实效呢。我的回答是：导致当今中学教育极端应试化的根子绝是高考和升学率，而是“目中无人”的教育观念！真正的素质教育也未必就会在高考面前低人一等。教育之所以称为教育，之所以被誉为神圣的事业，就在于它是以学生的健全发展、健康成长和未来成人成材为根本的伟大事业。如果一位教师已经有了这样的觉悟，并且还深刻地认识了到我们的教育教学工作正在背离这个“根本”，甚至都构成了严重危害，那他为什么还要看上级教育行政部门领导，校长、主任甚至家长的脸色行事呢？当然，他有权利去据理力争，更有义务去用实践成果作出回答。实在不成，在当下这个教育改革的大背景下，这样的教师总会有用武之地的。这浓重的“极端应试教育”的雾霾，在未来很长一段时间内也许还不能被驱散。作为心中装有学生和民族未来的教师，我们不要怕！我们应该做好一辈子都在坚守、奋斗和呼号的准备！最可怕的是，我们有些教师整天是非不辨、浑浑噩噩、随波逐流、消极无为，自己不争气还要牢骚满腹，祈求人家尊重和理解。哪怕有一天，人们真的仅仅记得我们曾经为真办素质教育而呼号过，那也足够了！退一步讲，就算是将来人们真的什么也不记得了，我们毕竟曾经真呼号过，真努力实践和研究过，这也足够了。我最不能谅解的是，个别教师还津津乐道、自鸣得意于如何考练出了多少个名牌大学生！我最担忧的是，一些在极端应试教育背景下考练出来的学生，他们在良好习惯、自觉意识、自主精神、健全人格、担当情怀、思辨能力、创造品质等方面所欠下的课，最终由谁来补？就是可以强补，该发育的时候没有发育，又怎么能够补得好呢？

呜呼！与其在有生之年总为无为和绝望而郁闷无聊，而牢骚不断，还不如不抱任何功利主义的幻想地去扎实奋斗。不要总是在想我们能改变什么，又会有多少人会理解和支持，更不要总是想自己会做出多么惊人的大事业，获得多么大的荣耀！如果我们真的还爱孩子，真的还想做理想的教育，唯一的出路，就当下的背景而言，恐怕只能是：自尊，自强，努力，奋争；再自尊，再自强，再努力，再奋争……同时，不奢望任何掌声，这才是超脱世态的教育大情怀，这才是一心做真人的教育大智慧！

看透了，就该真爱我们的教育事业，就要更加珍惜自己有限的生命……又回想起了那个帖子，它理应成为我们每位中学教师自省、自悟、自砺、自策的一方镜子。

（作者单位：江苏泰州中学）