潜心教改促蜕变

邓善源 邓文圣

陈达新，男，中学高级教师，2007年，由藤县象棋镇初中调到塘步镇第一中学任党支部书记兼副校长，代校长，校长。担任校长后，积极推行教学改革，制定出“六个一”校本改革方案，将一所名不见经传的乡镇初中打造成“广西壮族自治区EEPO（有效教育）实验学校”，使学校由一所乡镇初中成功地向藤县的课改示范学校转型。学校打破历史记录，连续三年中考获得梧州市教育局的表彰奖励。陈达新个人也多次被评为市县“优秀教师”和“先进教育工作者”，并荣获“梧州市教学改革先进个人”称号。

陈达新自调到藤县塘步镇第一中学后，鉴于学校的学生全部来自农村，接受教育起步晚，且陋风陋习严重，感觉实在难登“大雅之堂”的实际，为了让乡村学生能像城镇学生一样的“潇洒自如”，实现“让乡村明天的太阳更红”的教育梦，他在各个岗位都力推课堂教学改革。

出谋献策想教改

陈达新到任藤县塘步镇第一中学党支部书记兼副校长时，时任校长覃明兰也是刚由藤县教研室派遣到学校任职不久，两人志同道合，共同拉开了学校教学改革的帷幕。

陈校长清楚：教改能否成功，班主任至关重要。于是，陈校长筹划了全校性的班主任校本培训工作，从班级建设入手，再到如何科学分组，最后到如何让学生学会展示。每周用一个晚自修时间，坚持实施了一学年。学校连续几年春季学期举行“‘和谐杯’班主任技能大赛”，秋季学期举行“‘活力杯’中青年教师教学技能大赛”与“‘耕耘杯’中老年教师评课比赛”，使很多老师在县级教学评比中夺取殊荣。语文老师李勇才还在自治区语文科教学评比中获得了一等奖。

“南有洋思，北有杜郎。”杜郎口中学“三三六”教学模式早已享誉大江南北，为我国农村教学改革开创了典范。为了增长教师的见识，开拓教师的思路，2012年11月，学校决定选派各学科教师代表到山东省茌平县杜郎口中学观摩学习。此时，学校面临着两个重大的难题：一是经费问题。学校办公经费有限，难以支付庞大的开支。二是选谁的问题。教师平时外出较少，杜郎口中学谁都向往，个个都青睐。最后，陈校长与覃明兰校长商定，所有人员全部半自费，使活动得以顺利开展。

身兼党支部书记的陈校长深知，教改成功与否，榜样很重要。于是决定先树立教改党员先锋，再树立教改教师先锋。他利用建设党员先锋岗契机，让党员以身作则，率先探索未来教改之动态。组织所有党员通过问卷调查了解全校学生对学校课堂教学的要求，走访全镇管辖的14个行政村调研社会群众对学校课堂教学的要求，召开部分学生家长与社会各界人士的座谈会，充分听取社会各方面意见，为课堂教学改革找到了充分必要的理由和基础，也为课堂教学改革寻找到了有力的精神支持。

课堂教学改革不仅仅是教师表演的舞台，同样也是学生展示的天地。为了让师生的行为优雅，课堂教学改革得到美化。陈校长协助覃明兰校长先从教师抓起，组织全校教师利用业务学习时间学习《金正昆礼仪》，激发教师学习礼仪的热潮。并在全校师生中开设“礼仪规”诵读活动，开辟“礼仪长廊”，组织教师礼仪学习展示活动，开设学生礼仪课堂，打造礼仪文化，使校园成为了谦谦君子与窈窕淑女的成长地，为日后的课堂教学改革奠定了良好的基础。

大步向前尝教改

覃明兰校长调任县直学校后，陈达新校长主持全校日常工作。陈校长的担子一下子重了，学校需要自己审时度势高举旗帜走在前头冲锋陷阵，将学校的教改工作带下去。陈校长默默地带领着教改小组成员顶着各种风言风语大胆尝试，在实践中反思，在反思中提升，艰辛地探讨着具有地方特色的原生态课堂教学改革之路。

要搞好课堂教学改革，让塘步明天的太阳更红，不能单单依靠课堂，更重要的是依靠课外，依靠学生的第二课堂；不能单单提高学生代表的素质，而是要提高全校学生的素质。2013年春学期，陈校长做出大胆的尝试，一改学校建校以来的传统习惯，所有的学生活动都由以往的班级推荐改为全校海选。所有活动班级不设名额与个数限制，“不怕你做不好，就怕你做不到”“只要你愿意，你就有机会”。海选过程也只按质量，不看班别。这样一来，学生将“任务”变成了“动力”，主动积极了很多，不再是简单应付了事。

杜郎口模式在塘步行不行得通？课堂教学改革会不会影响学生的学习成绩？老师讲少了，学生懂不懂？各种质疑铺天盖地地弥漫在校园的每一个角落。课堂教学改革搞不搞？搞多大的幅度？这考验着学校特别是校长的睿智。陈校长根据去山东杜郎口中学的学习观摩经验和学校的实际情况，果断地确定出“六个一”校本教改模式，并确定以2011级学生为校本教改实验学生，培训校本教改标兵，期望以点带面，以面带片。经过一段时间的学习与培训，陈校长第一个带头上教改公开课，率先垂范。其他的副校长和教导主任、教研组长和教师也纷纷喝下了自己熬出的教改“头啖汤”。

“明知山有虎，偏向虎山行。”2013年4月，陈校长毅然带队到县里著名的课改学校藤县第四中学开展“共赢式”教研活动。覃凤超、胡华燕两位老师开始时感到不可思议，乡镇学校怎么能到县直学校进行挑战呢！因而感到胆怯，陈校长不断鼓励，亲切帮扶，本来想打“退堂鼓”的两个年轻人，终于顺利完成了同课异构的公开课，看到了自己的真正实力。此次活动，也让同去观摩的老师感到学校在进步，更让县直兄弟学校对乡镇学校刮目相看。

在进行“六个一”课堂教学改革摸索的同时，2013年5月，陈校长又主动向上级教育部门提出申请，使学校成为了广西壮族自治区基础教育学校教学改革试点新增学校。有人认为原来的“六个一”还是未知数，又领来一个新的“EEPO（有效教育）”研究，陈校长就是在捞政治资本……但陈校长认为，“六个一”与“EEPO”并不冲突，有可能相辅相成。在到县教育局参加“EEPO”有效教育教改培训班回校后，陈校长和教导处研究制定出推进有效教育教改的进度表、规划和行动方案，亲自担任学校教改团队“奋勇队”的团长。

八方借力完善教改

2013年11月，藤县塘步镇第一中学课堂教育改革正式通过广西壮族自治区教改专家组检查验收，“广西壮族自治区EEPO（有效教育）实验学校”正式挂牌成立。次年6月“藤县基础教育课堂教学改革促进会”在塘步镇第一中学成功举行。县教育局、县教改办、县教研室的领导与来自全县各中小学的校长、教师200多人相聚学校，观摩了EEPO有效教育课堂教学，共同探索着EEPO有效教育的改革之路。

由于陈校长的坚持和努力，塘步镇第一中学的进步令人拭目。但陈校长不肯也不愿停下前进的脚步。

一个学校有没有吸引力，关键看有没有特色。2014年4月，陈校长经县教育局同意后带领14位教师来到办学理念与特色教育显著的柳州市壶西实验中学，观摩了侗族文化极浓的竖笛教学课堂，听取了柳州市壶西实验中学罗元均校长的经验介绍。回校后，融入塘步镇的特色文化的“狮王精神”“龙舟竞技”和“将军思想”的工作计划应运而生。

虽为乡镇级学校，但也应该有自己的气质。2014年秋，陈达新校长借八桂“名师教科研”之机，率领一行五人来到中央民族大学附中北海国际学校观摩学习，陈校长走访北海国际学校的课堂与校园建设，立志要让乡镇学校或多或少有一点“贵族”之“贵”气。

百家争鸣才能百花齐放。2014年春秋两个学期，陈达新校长争取到梧州市区内学校的支持，分别带领学校的教改团队到梧州市第十四中学与梧州市长洲中学开展同课异构式的“共赢式”教研活动，让山沟沟里的乡村教师有了与市直学校教师同堂竞技的机会。

目前，融合了校本的“六个一”、洋思中学的“先学后教、当堂巩固”、“小步高效”与EEPO，具有塘步地方特色的课堂教学业已成型，成效初显。学生逐步由害羞变成了大方，内向转变成外向。教师对待改革也由原来的质疑、抵触变为了欣然乃至热衷。实验班级与实验教师、实验学生人数不断提增，多次受到上级领导的肯定。

成绩响当当的，可是每当有人向陈达新校长提到藤县塘步镇第一中学的课堂教学改革工作时，陈达新校长总是说：“塘步一中的课改刚过寒冬，才迎来了充满希望的春天，正是需要我们耕耘的时候。‘路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。’我们一定怀着执着的追求与不灭的希望坚持下去，用拼搏来成就我们的梦想，用今天的平凡来塑造明天的美丽”。

藤县塘步镇第一中学的明天一定会更美好，陈达新校长的业绩一定会更辉煌。我们相信！我们期待！

（作者单位：广西藤县塘步镇第一中学）