黑板报：不可荒废的教育资源

汪敏

曾几何时，黑板报绝对是校园里最引人注目的风景之一。它以鲜明的主题、新颖的版面、个性的视角，吸引了不少学生的关注，给学校师生以潜移默化的影响。然而时下，黑板报虽然还在以“校园文化建设窗口”的身份，定期出现在学校师生面前，但其往日的辉煌却一去不复返。以至于黑板报在不少学校都成为“鸡肋”，要么是学校里没有人愿意出，要么是出了也没人看，其应有的育人功效则更是消失殆尽。

黑板报作为学校文化的“窗口阵地”，对学生的文化、道德、品质等方面的发展有着举足轻重的作用。因此，学校管理者应充分认识到黑板报在校园文化建设中的价值，让每一面墙都“说话”。

首先，学校管理者必须从自身做起，切实加大对学校黑板报工作的重视程度。黑板报为什么会被学校师生所冷落？究其原因，在很大程度上是源于学校管理者的不重视。试想，校长都不重视的工作，学校的其他领导、教师又怎会重视呢？粗制滥造、敷衍了事也是在所难免的。如此，为“应景”而做的黑板报，也自然是难以入学校师生的“法眼”。因此，要想让黑板报重新得到学校师生的认可，学校管理者就必须从认识上加强对学校黑板报工作的重视程度：一是在思想认识上要切实将黑板报看作是学校文化建设中一个不可或缺的组成部分，并安排专门的人员负责这项工作，深入挖掘其特有教育资源。二是在具体工作中，学校管理者也应给予黑板报工作以足够支持，要将黑板报设在校园内最醒目的位置，同时还要将学校中有相关特长的教师及时招募为“办报骨干”，学校管理者如此重视黑板报，学校师生又怎会不重视呢？

其次，学校管理者应精心选择黑板报的主题，编排黑板报的内容，以切实提高其“吸引力”。一是在黑板报的主题上，学校管理者要多选择一些贴近师生生活的主题，如师生在生活中的感悟、学习日记、心情感悟、校园的人际关系等，这些主题内容与师生的生活息息相关，如此，师生必然就会对黑板报另眼相看，投之以关注的目光。二是学校管理者要督促相关人员及时更新黑板报的内容，且所选取的内容不仅要做到观点正确，能给学校师生以持久、正向的激励，而且还要紧跟形式，能紧密配合学校当前的教育教学工作，抑或是能准确反映学校师生的思想状态等，只有如此设计，黑板报的内容才能真正感染师生。三是黑板报的版面设计要图文并茂，美观大方，色彩鲜明，字迹工整。要让人一看，就觉得眼前一亮，能切实给人以美的熏陶和积极向上的心理暗示。也只有这样，我们所办黑板报才能真正吸引师生的眼球。

最后，学校管理必须不断创新办报方式，让更多的师生参与到黑板报的制作中。一是学校管理者要主动让出“主办权”，放手让师生自己主办。这样，学校师生人人都是“办报人”，人人都是这小小的舞台的主人和观众。其办报热情也必然会空前高涨，在办报过程中自然就会自觉发挥自己的聪明才智，为学校的办报工作做出自己的贡献。二是学校管理者要给学校师生足够的话语权，要开辟专栏，让师生尽情发表自己的看法，让黑板报切实成为反映师生要求、愿望的平台。如此，黑板报自然就会被学校师生所认可，进而认真地阅读黑板报，积极地制作黑板报。三是学校管理者要定期开展形式多样的板报评比活动，用以提高师生的“办报”热情。可根据实际设立集体奖或单人奖，例如，最佳协作奖、最佳组织奖、最佳主题创意奖、最佳版面设计奖、最佳字迹奖等，要让学校每一个师生都能在“办报”的过程中，尽情享受参与的乐趣和成功的喜悦。如此，黑板报必然会为学校师生所追捧。

总之，黑板报是学校文化建设中不可缺少的一部分，其雅致的外观不仅能够美化校园环境，陶冶师生的情操，还能开阔师生的视野，加强师生之间的交流与合作。作为学校的管理者，我们必须充分挖掘黑板报特有的魅力，从根本上改变黑板报形同“鸡肋”的尴尬局面，让其真正成为校园文化建设中的一道靓丽的风景线。

（作者单位：山东海阳市育才小学）