化学实验应用在初中化学教学中的体会

徐赞

摘 要： 改革开放以来，我国各项事业均取得了不同程度的发展，其中以教育事业取得的成绩最显著。从当前形势来看，初中化学课堂积极倡导“构建高效课堂”，所谓高效课堂，就是学生主动学习、积极思考、不断探究，和教师进行有效课堂互动，学生通过自主合作学习持续积累知识，最终提高学习能力。在初中化学学习过程中，实验具有至关重要的作用，化学实验能够锻炼学生的实际动手能力，而且可以使学生更牢固地掌握所学知识，最终提高化学学习能力。初中化学教师应当始终遵循教学规律，不断创新化学课堂，并利用化学实验这一学习方式促使学生的学习更高效。

关键词： 化学实验 初中化学教学 应用体会

促使初中化学教学实效性提高，努力提高初中生的科学素养，是初中高效课堂的具体表现，同时是化学教师能力考核的重要标准，若想实现初中化学高效课堂构建，则应在实际教学过程中充分把握化学实验在整个初中化学学习过程中的重要作用，努力让学生在愉快的课堂教学中提高自己的成绩。主要通过激发学生学习主动性，使学生在课堂上积极动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表述，将更多权利交给学生，确保学生在化学实验课上敢想、敢说、敢做，最终使全体学生积极参与到化学课堂学习中。以下笔者将结合自身多年工作经验，针对化学实验在初中化学教学中的应用体会进行阐述。

一、强化学生对化学实验的兴趣

“兴趣是最好的老师”，化学实验教学应该首先培养学生对于化学实验的浓厚兴趣。唯有使学生对化学实验产生浓厚的兴趣，才会在兴趣的作用下产生学生化学的动力，最终促进学生积极完成化学实验过程，提高化学实验的教学效率。基于此，化学教师应用化学实验时必须通过多样化的方法培养学生的化学实验兴趣，为学生创造相对宽松的学习环境，使他们在这样的环境中充分体会到化学实验的知识性与趣味性。现今，初中化学教师比较常用的方法就是设计生动有趣的化学实验，让学生自行完成整个化学实验过程。实践证明，这样的方法具有极显著的效果。

二、认真完成化学实验预习

初中化学实验教学中需要高度重视预习的重要性，通过预习化学实验有效保证学生顺利完成化学实验。教师设计化学实验时，必须合理安排化学实验教学时间及操作时间，同时根据学生实际学习情况和实验掌握程度，布置一些符合学生特点的实验预习任务。强化实验预习时，教师应该尤其注意以下几点：首先，确保学生有充足的时间完成实验预习，唯有如此才确保学生完成实验预习，充分掌握实验中的重要原理及方法，并对实验方法与目的有明确的认知；其次，充分开放化学实验室，这样做的主要目的是加强学生对于化学实验中常用仪器和试剂的认知，同时使他们掌握化学设备与药品的合理用法，并进一步明确实验过程中的注意事项。如此一来，便能有效调动学生参与化学实验教学的主动性，使他们积极参与到整个实验过程中，从而从根本上改变被动接受知识的情况，有效克服过去化学实验教学过程中盲目依靠化学实验报告带来的诸多问题，营造出相对活跃的化学教学气氛。

三、进一步强化师生间的交流与配合

强化师生间的交流与配合是深入开展化学自主实验教学的基本要求。首先，师生间合作的化学实验教学应该切实发挥教师的主导地位，在学生自主完成实验时积极引导他们对存在的问题进行探索。必要时还可以协助学生理清思路，锻炼他们敢于提出疑问的精神。其次，营造开放的实验交流气氛。开展化学实验教学时，教师与学生除了分析、讨论实验之外，还应该强化学生之间的交流与讨论，从而体现化学实验过程中学生的主体地位。最后，总结化学实验时，应该先对学生的实验过程进行鼓励，然后认真总结他们在这一过程中遇到的问题和难点，接着教师在学生自我总结的基础上予以补充，顺利完成化学实验教学任务。

总而言之，初中化学教学过程中化学实验不可或缺，对学生化学兴趣激发及自主实验能力培养至关重要。基于此，初中化学教师在实际教学中运用实验手段，一定要时刻把握学生在课堂教学中的主体地位，积极引导学生进行自主化学实验，不断培养他们的实际动手能力及创新能力，并将其作为化学教学重要目标。此外，化学实验中还要培养学生积极探索、主动求知的意识，从而为提高学生的综合能力打下坚实的基础。

参考文献：

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