幼儿园新入职教师研修（下）

张铁道 张晓

导语：新入职教师如何确定自身需要学习的知识和实践技能，并在此基础上改进他们的工作？参与本次研修的新入职教师在主持人的引导下，围绕“工作中急需的知识、技能和经验”和“下一步的行动计划”进行了个人思考、小组交流和全体分享。由此形成了由“知识”“技能”“经验”三类需求构成的一个渐开线结构。以下是研修活动实录。

研修主题：新入职教师工作中急需的知识、技能和经验，下一步的行动计划

讨论问题：你们感到自己特别需要学习的知识、特别需要提高的技能、特别需要积累的经验是什么？你参加了今天的学习活动，回去后最想做的一件事是什么？

主持人：北京市教育学会陈鹤琴教育思想研究会理事长张铁道

张铁道：你们作为新近入职的青年教师，已经有了一些工作经验，通过今天的培训，你们感到自己特别需要学习的知识、特别需要提高的技能、特别需要积累的经验是什么？这些问题事关大家今后的教学工作，我给大家一点时间，各组讨论10分钟，请大家好好梳理

一下。

（各小组分别开始讨论。过程从略）

张铁道：各位老师，这一次大家投入的时间比较多，我注意到每组都以招贴画的方式集中呈现了各自的意见。下面，请每个组发言人逐一到台前来面向全体交流。

（6位小组代表逐一向全体新教师分享各小组讨论成果，限于文章篇幅，不再一一列出，汇总整理如下。）

新教师工作中急需的知识：

● 正确的教育观和价值观。

● 儿童各年龄段的心理特点和发展目标、评价标准。

● 怎样根据儿童的年龄特点，更好地设计教学目标和活动。

● 精读《3～6岁儿童学习与发展指南》。

● 要学习生活常识，并帮助儿童学会这些知识。

新教师工作中急需的技能：

● 怎样根据儿童的年龄特点，确定教育主题，设计相关教育活动。

● 如何将游戏贯穿于整个活动。在教育活动中，如何简洁有效地提问。

● 怎样提高自己与儿童、家长及老教师的沟通能力。

● 如何提高自己的随机教育能力。

● 如何充分利用大自然的元素来布置环境，让孩子有身临其境的感觉。

● 如何引导孩子把生活中的经验迁移到课程学习中。

● 观察、分析、反思、评价儿童的方法和能力。

● 如何提高自己的专业技能，如钢琴、舞蹈、美术等。

● 如何提高自己的研究技能，如何进行更有效的评价、反思以及总结。

新教师工作中急需的经验：

● 如何更好地将理论知识和教学实践相结合。

● 怎样更好地利用周围的资源与环境，引导儿童走出去，使他们置身于大自然的环境中，从环境中感受美。

● 怎样结合大自然、结合社会进行整体教学，从而让儿童快乐地学习。

● 怎样适当地给儿童投放学习材料。

● 如何更好地与孩子们互动。

● 对儿童常规培养的经验。

● 教师处理突发事件的经验。

● 刚入职的教师对孩子没有耐心，需要向老教师学习如何调整心态。

张铁道：非常感谢各位老师提供的宝贵意见！在大家交流过程中，我简要地做了记录。从记录中可以看出，大家在知识需求方面似乎并不多。新入职教师最需要的是实践体验，更关注的是怎么做。围绕怎么做，大家提出了很多想法。有了知识，有了技能，具体实践经验就成为重要的主题。看得出来，各小组对这方面谈得最多。有意思的是，大家提出的知识、技能、经验三类需求大致构成了一个渐开线结构，这说明各位老师经过了系统的幼儿教育专业知识学习，知识方面已比较扎实，所以对于教学技能的需求更多，但最大的需求却是如果根据自身已有的知识和技能开展亲身实践，并从中积累自己胜任教学岗位所需要的经验。

大家可以看出来，通过集体互动讨论，我们明确了自己在入职阶段的发展需求。明确了自身专业需求，并在日常工作中加以努力，我们进入职业角色的时间就会缩短，教学工作的质量就会得到显著提高。

我相信大家能够做到这一点，主要是因为各位已经在幼儿园教师工作岗位上有了初步体验，再加上在空直蓝天幼儿园的观察、对陈鹤琴教育思想的学习，特别是彼此之间相互启发，这些都为我们提供了一个职业发展的参照系，使我们明确了自身的努力方向。

下面我们再进行最后一个问题的讨论，请每组选一名老师说说，你参加了今天这个活动，准备回去要做什么？

第1组：我最想做的是改变我和孩子之间的关系。通过孩子的日常生活体验，鼓励孩子的探索精神，激发孩子的求知欲，为他们提供丰富的阅读环境和学习环境。借鉴空直蓝天幼儿园环境和教育相结合的方法，改进自己的教学。

第2组：我想让我们的教学真正接近儿童的生活、接近自然，让孩子在做中学、玩中学，帮助孩子们获得更好的发展。

第3组：应该注重孩子的整体发展，经常与孩子沟通，走进他们的内心世界，多给孩子一些探索和创造的机会，以及一些正面引导。

第4组：首先要从态度上改变自己，面对家长、面对同事、面对孩子，要微笑，要给他们一个拥抱。

第5组：我会先去买一本陈鹤琴先生的书，细细阅读，把今天所学的知识运用到我的教学活动中。

第6组：我会先归纳自己这3年来的教学经验，包括家长的反馈、家园互动。我也将努力把自然界的东西、幼儿园的材料结合起来，给孩子们创设一个更好的环境。

张铁道：非常感谢！我相信每位老师肯定都有了自己的想法，随后大家可以继续交流。

在此，我想就今天的学习活动做一个简单的总结。

今天，各位老师用了差不多一天时间，参加了陈鹤琴教育思想研究会举办的新入职教师专题培训。这次培训有3个特别重要的内容，第一，实地考察空直蓝天幼儿园的教育活动、户外活动和环境创设的经验。第二，通过柯小卫老师来初步了解陈鹤琴教育思想及其特点。第三，结合学习及未来发展进行了系列专题讨论，并形成了许多共识。

我相信，大家借助今天的课程已经结成了一个专题学习共同体，从今天开始，我们就是一个专业实践共同体。欢迎老师们把自己的心得体会，特别是自己的实践故事，以图片、文字的方式发布在微信平台上，和大家相互交流。

今天，我们在一起获得了一个非常不一样的学习体验。来自不同幼儿园的同行，围绕大家共同关心的主题进行交流研讨形式的学习，或许当大家意识到什么叫作“1+1>2”的学习体验时，你们就会感受到同行交流合作的重要性。

通过这次学习，大家似乎明白了很多，但是，更多的学习却是需要通过各位的亲身实践去实现的。我们特别期待，几年以后，在座的各位青年教师能够通过你们的学习和实践，写出自己实践陈鹤琴教育思想的鲜活故事。

小结：组织者采取教师互动研修的方式引导新入职教师在个人观察体验、专题学习的基础上，进行独立思考、小组交流、大会分享等活动，对新教师自身急需的知识、技能、经验形成了共识，并发现三类需求呈现出一个渐开线结构。其中，新教师最为迫切的需求是积累自己胜任岗位所需要的工作经验。新教师特别需要学习的知识主要集中在儿童各年龄段的心理发展特点和评价标准、正确教育观和价值观方面。特别需要提高的技能集中在沟通能力（与儿童、家长、老教师的沟通），主题活动教学设计与实施能力，观察、提问、分析、反思的能力，寓游戏于教学的能力，随机教育能力，利用大自然进行环境创设的能力。特别需要积累的经验集中在将理论与实践结合，观察儿童、与儿童互动，游戏活动设计与实施，学习材料投放，儿童良好习惯的培养，与不同家长沟通、家园合作，社会、大自然、环境资源利用，处理突发事件，调整工作心态，教师的自我提升等方面。

组织者还及时引导新教师就后续实践改进提出想法，主要集中在建立良好的师幼关系;让教学更接近儿童的生活，接近自然，让儿童在做中学、玩中学，帮助他们更好地发展;走进孩子的内心世界，多给孩子一些探索和创造的机会;创设良好的环境;改变工作的态度，微笑面对家长、同事和儿童;学习陈鹤琴教育思想与实践，并将所学运用到教学活动中。

通过多层次互动学习，新教师明确了自己在入职阶段的发展需求，同时，大家也获得了“1+1>2”的学习体验，感受到了同行交流合作的重要性。

（执笔者单位：北京开放大学）

（责任编辑：赵彩侠）