浅谈小学生课外阅读兴趣的培养

朱惠民

通过对小学生阅读课外书现状的调查，发现学生课外阅读的情况不容乐观。现今，重视和加强对小学生课外阅读的指导实在是学校教育的当务之急。那么，通过怎样的途径和手段来实现这个目标呢？

一、激发小学生课外阅读兴趣

1.健全组织，激发兴趣。以学校图书室牵头，建立班级学生图书管理员，协助学校图书管理员开展课外图书借阅、统计、督促及各种读书活动。各班在学生图书管理员的带领下，建立班级课外学习兴趣小组，吸收一些平时在课外阅读中表现突出、取得效果较好的学生。通过兴趣小组的活动，进一步提高阅读水平和运用知识的能力，再让这部分学生带动班级中的其他学生，使班级的整体阅读水平有所提高。

2.营造氛围，增添兴趣。为培养学生勤奋向上、乐于学习的良好习惯，在教室四周张贴有关乐学、促学的名人名言，营造良好的书香氛围。如：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”“书籍是人类进步的阶梯”等，让这些名言警句走进学生的心灵。学生经常处在这样充满书香的环境中，看看记记，耳濡目染，往往能感受到书海的浩瀚和读书的乐趣，从而形成跟书本交朋友的愿望，进一步激发学生课外阅读的兴趣。

3.名人榜样，带动兴趣。“榜样的力量是无穷的。”平时，我有意识地向学生介绍毛泽东、高尔基、冰心等名人热爱读书的一些故事。“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”（歌德语）在平时教学中，留心观察班中喜爱读书的同学，及时进行表扬，请他们谈谈课外阅读的收获，以激发学生的阅读兴趣。教师的言传身教无意中影响学生的兴趣爱好，一个喜欢在电脑上玩游戏的教师再怎么教育学生去读课外书，效果也是不会显著的。如果看到老师经常借阅图书，学生也会无意中不知不觉进行模仿，逐渐走上阅读之旅。“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明灯，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”（苏霍姆林斯基语）

二、课内外结合，培养学生阅读技巧

1.让学生有课外书读。学校图书室在购书时认真挑选较好的图书，尤其结合教材内容添置新书。图书管理员要做好新书的推介工作，让学生知道有新书，知道有好书，让学校的图书资源尽可能得到最大的共享。

2.让学生有时间读课外书。学校要积极倡导减负增效，教师要减轻学生的学业负担，让学生有更多的时间进行课外阅读，培养学生良好的学习习惯。我校严格按照教育局的几项规定，减轻学生课业负担，一、二年级基本没有书面回家作业，三、四年级不超过半小时回家作业，五、六年级不超过1个小时的回家作业。让学生有足够的时间阅读课外书籍。

3.向学生推荐优秀课外读物。在茫茫书海中，教师必须独具慧眼，精心选择有价值的、适合学生阅读的读物。小学生阅读经验少，还分不清读物的良莠，因此，老师有责任帮助学生选择适合他们的书籍，正确引导学生的阅读方向。我配合阅读教学积极向学生推荐介绍与课文内容密切相关的读物，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁。如学童话时，我便向他们推荐《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》等引人入胜的读物；教完《三顾茅庐》《三打白骨精》，在我的指导下，学生们便兴致勃勃地去读了原著《三国演义》《西游记》等书。让学生走进名著，热爱名著，陶冶情操。

4.指导课外读书方法。我结合平时课内阅读教学传授课外阅读的学习方法。课内阅读教学是学生获取课外阅读方法的重要途径，因为它本身就是为了培养学生的阅读能力。指导学生将课内学到的阅读方法运用到课外，如：会使用工具书；会精读和略读；会边读边思索等。

此外，还要辅导学生做读书笔记。“好记性不如烂笔头”。课外阅读应让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。课外阅读读书笔记最常用的就是：摘抄优秀读物的好词好句，通过摘抄可以丰富自己的语言，增长知识，启迪思维，陶冶情操，从而提高自己的阅读水平及写作能力。

三、以活动为途径，巩固课外阅读兴趣

小学生好胜心强，开展适当的活动，让学生在一次又一次的活动中体验成功的欢乐，非常符合小学生的年龄特点，有利于使小学生获得并巩固阅读的兴趣。

1.开展故事会。学生事先准备自己所看书籍中最感兴趣的一个故事介绍给班上学生，可以一人讲，也可以几个人分角色讲。

2.开展美文诵读。课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生有感情地朗读、背诵，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。

3.开展古诗文竞赛。我们每学期每个班推荐4-5人，以年级组为单位开展诵读答题等内容的竞赛活动。

4.根据学校系列活动，开展各种读书笔记征文活动。学生通过读好书，写感受，进一步提高课外阅读质量。

5.开展课外阅读十佳“读书之星”评比活动。根据课外读书的数量、读书笔记等内容，评出最佳“读书之星，这样既表彰了先进，也对其他同学起到了促进作用。

总之，“兴趣是最好的老师”，学生的课外阅读同样是从兴趣开始的，有了兴趣，学生才会主动积极地遨游书海，甚至于手不释卷，沉浸在读书的快乐之中。因此，作为教师应责无旁贷地承担起培养学生课外阅读兴趣的责任。

作者简介：江苏省昆山市南港中心小学语文教师，小学一级教师，教技主任。