思维可视化

2015-09-10 07:22:44刘濯源
中国信息技术教育 2015年21期
关键词:被教育者藩篱灌输

刘濯源

思维可视化(Thinking visualization)是指以图示或图示组合的方式把原本不可见的思维路径、结构、方法及策略呈现出来,使其清晰可见的过程。通俗地讲就是把大脑中的思维“画”出来的过程。

为什么要把思维画出来?因为“百闻不如一见”,被可视化的思维更容易被理解与记忆,但这仅仅是它的“小用”,它的“大用”在于对“知识灌输型”课堂的系统性颠覆以及对教育技术的“跨界式”发展。

传统“知识灌输型”课堂以“学会知识”为追求,多以“表层机械重复”之方式对知识进行粗加工,久而久之,必使学生思维僵化且产生厌学情绪。思维可视化教学则以“学会学习”为追求,把教学的“焦点”从知识移到知识背后的思维,推动并支持师生共同思考,构建“思维共振,思想争鸣”的课堂新生态,是对传统“知识灌输型”课堂的系统性颠覆。

当下以慕课及翻转课堂为代表的“互联网+教育”正如一辆无形的铲车,轰轰隆隆地开过来,准备拆掉学校的围墙——时间与空间的束缚。然而新科技也许低估了旧习惯的力量:信息技术的发展,虽然使学习资源突破了“时空藩篱”,但教育者与被教育者的“大脑藩篱”却依然坚固,不思考的教与学天天都在重复。这仅仅依靠信息技术是无法解决的,必须还要有能够发展教育者及被教育者思维能力的心智型教育技术,而思维可视化技术就是这一类型的教育技术。心智型教育技术源于心理技术、思维技术与信息技术的融合,是对教育技术的“跨界式”发展。与偏重关注“信息”的传统教育技术相比,它更关注人的大脑(思维能力),它将引发的是一场“脑内革命”!

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