高中历史学习备考策略

杨政丽

摘 要： 近几年，历史高考难度逐年增大，参加高考的学生需要为考试不断扩大知识面。作者以多年教学经验为依据，总结了一些历史复习经验，为历史高考提出了科学有效的复习方法。

关键词： 历史高考 非主体内容 备考策略 有效复习

云南省高考很早之前就开始采用文科综合考试。教育部考试中心发布的考试大纲在考核目标和要求中明确提出：“文科综合能力测试强调对历史、地理、政治等各学科知识的整体、综合把握。”同时指出：“在设计试题与组卷操作过程中，特别注意控制和把握强调对基础主干知识的考查。”由于高考不强调对知识覆盖面的考查，加上历史备考内容包含七本书（其中必修三本，选修四本），内容繁多，因此大部分教师备考时，在有限的备考时间里比较重视对主干知识、重点部分的复习巩固。这样，一部分课本知识在备考中常常被忽视，即课本中作为阅读课材料出现的内容。本文中，笔者称之为课本的非主体部分。从最近几年试卷来看，这部分知识必须引起我们的关注，因为这部分知识在试卷中逐渐呈上升趋势。我们一定要多注重课本主题知识的延伸阅读。笔者现将自己关于历史高考非主体部分知识的复习体会总结如下，以期能对奋战在高考前线的教师同仁有所启发，以资借鉴。

一、课本中非主体部分

所谓课本中非主体部分，主要指课本正文楷体字以外的部分。包括：小字补充资料；文中插图、表格；文中引用的文献资料（常用黑体字显示）；课本正文下面的注释部分。总之，正文以外的部分都属于课本非主体部分。

二、课本中非主体部分在高考中的地位

我们首先了解近年的高考题：2012年高考文综考试

29.梁启超在论述中国古代专制政治发展时说：“专制权稍薄弱，则有分裂，有分裂则有立征，有立征则有兼并，兼并多一次，则专制权高一度，愈积愈进。”从中国古代历史整体来看，这一论述中可以确认的是（）

A君主专制是维系统一的主要条件。B分裂动荡是专制权力产生的前提。C专制制度随历史进程而不断加强。D武力夺权政权是专制制度的基础。

2013年云南省文综高考试题-

28.“蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。”京剧艺术中人物的脸谱（ ）

A真实再现了客观历史。B固化了大众的历史认知。

C正确评断了历史人物。D提升了历史人物的价值。

2014年高考文综考试-

24.周代分封制下，各封国贵族按“周礼”行事，学说统一的“雅言”，促进了各地文化的整合。周代的“雅言”最早应起源于现（ ）

A河南。B河北。C陕西。D山东。

在2012年的高考中，有些题目是课本非主干知识的延伸，这些题目的答案均来自于课本的非主干知识，“是正文的说明、补充、扩展或分析”（引自教材扉页“说明”栏），严格说不属于大纲要求的范畴。随着时间的推移，高考历史考题中非主干知识的比例有所增加。由以上所举例子可以看到高考虽然注重考查主干知识重点部分，但是考查的小字和表格，以及课本所附插图资料内容已经占了不容忽视的分量，并且历史选择题的分数比重也呈上升趋势，所以我们一定要注重课本非主干知识的延伸阅读。

三、复习对策

有一定量的分值不属于考纲重点考查部分，但又不能忽视，怎么准备呢？这里介绍笔者复习时的几点做法。

1.在第一轮复习中十分重视。第一轮复习是夯实基础，在这一轮复习中要求学生必须注意课本正文以外的部分。这样做，一方面可以加深他们对重点、主干知识的理解和掌握。另一方面做到知识面丰富，课本知识掌握全面，有利于达到高考试卷要求。

（1）历史（考试说明）删去的，绝对不复习。

（2）与大字内容密切相关的，一定要复习掌握。

（3）属于历史常识性的，复习时要掌握。

（4）属补充性知识、离题目要求较远的，只做一般了解。

（5）属拓宽知识面、离子目录要求甚远的，不要求掌握。

2.在第二轮复习中忽略。第二轮复习重点在于专题总结，学生不可能做到面面俱到，而且全部要求等于不要求，复习必须有重点。所以在这一轮复习中，不必复习正文以外的部分，可以看看表格，小字就不必看了。

3.在第三轮复习中重拾。这一轮复习是重新回到课本中。学生可能不止看一遍课本，只要重新温习正文以外的课本知识，即可应对高考。以上是笔者在多年历史复习课中关于课文非主体部分内容的一点体会和认识，在高考备考中取得了一定成效，不当之处，期望能与大家共同深入探讨。

参考文献：

[1]赵艳芳.浅谈高中历史总复习[J].学周刊，2011，05：152-153.

[2]关艺蕾.高中历史的有效学习方法与备考策略[J].文学教育（中），2013，01：155-156.