浅论机械制图的教学方法

蒋凡成

摘 要： 《机械制图》是机械类专业中很重要的专业基础课程，是中职学生从学习文化课到学习专业课的桥梁，有较强的理论性、实践性及动手能力要求。主要培养学生怎样识图、基本作图能力及把制图应用到工作中的能力。所以一套具有完整性、科学性和先进性的教学方法对适应职业教育和社会发展需要有着非常重要的意义。

关键词： 教案 课堂教学 技能训练 机械制图

一、做一份优质教案是教学前提

不管什么样的课程，老师上课前都要准备一份教案，教案好坏则体现老师的备课情况，机械制图课程也是一样的。一份优质的教案应该有课前内容复习与引入、教学目的、教学内容、教学过程、教学重难点及教学总结与作业等，是教师课堂教学最重要的依据，是学生实现高效课堂的必要条件。根据中职学生学习特点和《机械制图》课程教学大纲的要求，机械制图教案应从这五个方面下手。

第—，明确课堂教学目的。课堂教学目的是根据本专业《机械制图》教学大纲和本班实际情况使学生在课堂上实现目标。这就要求授课教师认真领会和解读教学大纲内涵，把大纲对学生及老师的各项要求在课堂上逐一实现，使课堂教学目的成为本课程教学目标的重要环节。

第二，确定课堂教学任务。课堂教学任务是教学要求学生和老师共同完成的课程知识，教学任务中应包含课程教学大纲要求的所有内容，其中大部分是课程书本上要求的教学基本内容、重难点、课堂上的练习和作业等。还包含与教学重点有关联的知识，应融入与课程重点相关的本专业新技术、新信息，使教学内容的选取科学、具有先进性，有利于学生形成最佳知识结构。

第三，合理安排教学过程。我们根据《机械制图》课程的大纲要求和学生学习本课程的特点，合理安排好教学每个环节，把整个课堂分为几部分进行，比如：首先进行与本次教学内容相关知识的复习和课堂教学引入；其次是课堂教学活动，在这个过程中把教学内容的重难点突出出来；最后进行本次教学内容总结及布置作业。

第四，注重课堂训练项目。机械制图是一门很注重动手练习的课程，如果本课程前面的内容知识掌握牢固，并建立起非常好的空间想象能力，可以说机械制图这门课程还是很好学习的，但很多学生后期没有很好地训练画图，最后没有学好这门课程。

第五，实效的质量评价。根据课程教学内容，对照课程教学目标，选择恰当的学习效果评价方式及提出具体评价标准。我们可以采用练习册评价、课堂提问评价、实物画图评价、考试评价等方式对学生掌握知识的情况进行了解，以助课程教学中的过程控制及教学效果的信息反馈。

二、课堂教学是核心

学生在校期间大部分时间都是在课堂上渡过的，学生获得知识的主渠道就是课堂教学。所以我们要抓住这个教学主阵地进行课堂教学改革，把握课堂教学要素，优化课堂结构，提高课堂教学效率，提高课堂教学质量。

（一）课堂教学的新课导入

课堂教学的一开始就是新课导入，新课导入得好坏直接影响教学氛围好坏，所以新课导入要新颖、别致，抓住学生的好奇心和注意力。老师可以把课堂上将要讲授的内容与日常生活中学生熟悉的事物联系起来，或者讲一些新奇的东西把学生注意力集中到课堂上达到新课导入的目的。每次课的导入尽可能不采取同一种方式，学生易产生审美疲劳，应根据学生好奇心和猎奇心理达到新课自然导入的目的。

（二）课堂教学内容表达

课堂教学内容应该是明快的、结构美观的、视觉效果较好、关系明确的，这样不仅可以吸引学生的注意力，还有助于学生找出教学内容的重难点，有利于学生正确理解和掌握教学内容。特别是《机械制图》课程应该利用挂图或者课件图示方法表达，不能用太多文字作为板书主要内容。例如，机械制图中讲到“三视图”时，把各个基本体的三视图和各个基本体的立体图采用不同颜色对应起来，各个面用不同数字标示出来，学生看起来比较直观，很容易接受三视图是怎么回事。

（三）课堂教学手段

课堂教学过程中教学手段应该是多种多样的，要以学生为主体，采用灵活的、有效的、学生乐于接受的教学方法。制图课堂教学中把我们要讲解和画的图与实际物体、模型等教具联系起来，帮助学生理解所画物体，化抽象的投影关系为直观的视觉印象。还要利用现在更直观的多媒体课件，发挥计算机能生成图形、图像、语音、动画功能的优势，使教与学符合现代教育及人类学习规律，更让学生喜爱和乐于接受。

（四）课堂教学情境

兴趣是最好的老师。如果老师把课堂教学搞得生动有趣，那么教学气氛就比较活跃，学生的思维、反应就很敏捷，学习制图课程就有很大帮助。例如，讲两面视图不能确定唯一物体形状时，我用心选出一张由主、俯视图补画左视图的图例，让学生把自己想到的答案画到纸上，则学生很快就画了出来，但每人只画出一个答案。然后我告诉大家，你们画得都对，但答案不止一个，你们再好好想一下，看看谁画的答案多，这样学生就很用心地参加到课堂中，使课堂气氛非常活跃。最后我把所有答案都告诉大家，并得出结论，只用两个视图不能确定唯一的物体，所以左视图就有多个答案。掌握合适的教学节奏，抓住学生的好奇心、好胜心更能吸引学生，激发学生兴趣，开启学生的思维和想象力。

（五）课堂教学的师生交流

课堂教学中的师生交流是检查教学效果、活跃课堂气氛的最佳方式。师生交流中应注意四点：一是教师在讲授过程中提出问题，提的问题答案不要太长、太难，要有渐进的过程，有时可以让学生在“是或不是”、”对或不对”中选择；二是关心学生，如有个学生趴在桌上没有听课，我们不要一上去就批评，而要问清原因，是不是该学生身体不舒服，或者家里有事情没有休息好等，让学生感到学校的温暖和关怀；三是课堂上不妨讨论一些趣味性话题，时事新闻、奇闻怪事都是可以的，把学生注意力集中到课堂上；四是不要使学生难堪，如果有的学生没有听课，还偏让这个学生回答问题，使学生认为你出他的洋相，则学生有可能反感这门课程。

（六）课堂教学的课堂总结

课堂总结是对本堂课所讲教学内容的回顾归纳，课堂总结一要简明扼要、突出重难点；二要注重形式，不要每堂课的总结都是一个模式；三要语言简洁精练、生动有趣。要教好一堂《机械制图》课，就要针对学生实际情况和具体教学内容，精心设计整个课堂教学过程，有利于启迪学生思维，培养学生学习兴趣，增强学生学习自信心，逐步提高学生机械制图水平和能力。

三、注重技能训练，培养学生工作能力是教学目的

（一）通过布置课堂前后作业提高学生的制图技能

1.设计和布置恰当的课前预习作业

课前预习是学好每门功课的基础，教师设计和布置恰当的课前预习作业，让学生带着问题进行课堂学习，这样能做到有的放矢，使学生比较容易接受教师的教学内容。

2.设计和布置恰当的课后复习作业

课后留有一定量的作业，要求学生每次完成后都交给老师。老师认真批改，并给出适当的评语，或表扬鼓励或指出不足，共性问题课上讲解，个别问题利用答疑时间个别辅导。严格要求学生的作业质量，对较差的同学提出批评或令其重做，优秀作业让学生传阅，互相学习。

（二）通过课外实践活动提高学生的制图能力

可以通过举办墙报、制图大赛等课外制图活动对优秀制图作品进行展览和学习，也可以让学生去实习车间直接参与机械制图的绘图和识图，这样能使学生学以致用，使理论知识和实践很好地结合起来，为他们以后工作打下良好的基础。

参考文献：

[1]陈璟.创造性教学在《机械制图》教学中的应用[J].成都航空职业技术学院学报，2006.6（2）：36-38.

[2]李广.《机械制图》课堂教学设计小议[J].企业家天地下半月刊（理论版），2008（03）：134.

[3]王守旭.高职机械制图创新课外作业教学[C].第十四届全国图学教育研讨会暨第六届制图CAI课件演示交流会论文集（下册）.2004：493-495.